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数学学科中的深度学习应当立足于学生的思维发展,这需要学生的内在动力提供支撑。深度学习与浅层学习有本质区别,集中表现在要让学生在探究中积极完成学习任务,是一个主动接受且探寻知识的过程,思维需要从低阶转向高阶层,通过这种学习促进多个维度发展。
深度学习视角下的初中数学教学分析
【摘 要】
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数学学科中的深度学习应当立足于学生的思维发展,这需要学生的内在动力提供支撑。深度学习与浅层学习有本质区别,集中表现在要让学生在探究中积极完成学习任务,是一个主动接
【机 构】
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贵州省六盘水市第十九中学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2021年10期
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期刊
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