【摘 要】
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德育课程是学校道德教育的重要载体，是学生德性养成的重要途径。在学校德育实践中，专门德育课程与德育活动、学科德育课程以及隐性课程共同构成了学校德育课程体系，其与学生成长相关的其他德育资源一起共同影响着学生道德品质的养成。那么德育课程与德育活动有何区别？其界限在哪里？德育课程实施面临哪些问题？该如何应对？只有厘清这些问題，教师才能帮助学生在德育课程学习和实践中获得道德认知，形成道德品质。
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德育课程是学校道德教育的重要载体，是学生德性养成的重要途径。在学校德育实践中，专门德育课程与德育活动、学科德育课程以及隐性课程共同构成了学校德育课程体系，其与学生成长相关的其他德育资源一起共同影响着学生道德品质的养成。那么德育课程与德育活动有何区别？其界限在哪里？德育课程实施面临哪些问题？该如何应对？只有厘清这些问題，教师才能帮助学生在德育课程学习和实践中获得道德认知，形成道德品质。
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