拜读了2012年第2期《体育教学》中李伟和梁瑞涛两位老师撰写的《“圆弧队形”在体育教学中的运用优势及示例》这篇文章后感同身受，倍感亲切。为了让这篇文章具有更强的实用性，我结合多年的教学实践，在原文的基础上进一步提出自己的一些看法，愿与二位老师共同探讨，共同进步。
　　1.体育舞蹈方面：如在练习《校园华尔兹》时，“圆弧队形”是再合适不过的一种组织形式了，男士站于内侧，女士站于外侧，两人一组，在音乐的伴奏下翩翩起舞（图1）。
　　队形优势：它与“方形队形”相比，造型美观，落落大方，最重要的是同学们在练习的过程中还可以和别的同学进行技术上互相帮助，互相学习，有利于完整动作的练习。
　　2.田径项目中“跑”的方面：同学们上体育课一听说要跑，从心里是排斥的，所以教师必须要转移他们的注意力，只需巧妙地运用“圆弧队形”中的各种图形就可以完成跑步任务，如定时跑、定量跑，不必要求同学们非要在空旷的操场上气喘吁吁。
　　队形优势：这样做练习，目标小了，实现起来会更容易一些，一些体质较弱的学生也敢试一试了，使学生在不知不觉中完成了教学任务。
　　3.“圆弧队形”可运用在原地或行进间的各种徒手操，与一般的跑道练习相比，既有趣味性又有一定的强度。
　　4.球类项目中的专项准备活动也可以运用“圆弧队形”来完成（图2）。让全体同学侧对圆心，在教师的口令下做各种有球或无球的移动步伐练习，练习的顺序是先向内移动，然后再向外移动，这样不仅从练习的效果、教师的组织能力还是从视觉感观来说都是一种享受。
　　5.球类项目中两人一组的传接球练习也可以利用“圆弧队形”来完成（图3）。评判一节课的好坏，其中就有一项是关于器材的利用率，这种“圆弧队形”的练习方式最大的特点就是充分提高了球类器械的利用率，场地器材多或者少的情况下，这都是一种非常好的练习方法。
　　根据“圆弧队形”的特点，教师讲解示范队形可以有更科学合理的方式（图4）。教师根据自己设计的场地器示意图，只将圆圈上任意一点分开，向外稍稍扩展，就会变成如图4所示的“U”字型讲解组织形式，内侧同学下蹲，教师在“U”字型内为大家做示范和讲解。还可以将分布在圆上的同学快速集中在圆的1/4圆内，形成一个“三角形”，内侧同学下蹲，教师在斜线上为大家做示范讲解（图5）。
　　优点：与原来使用较为频繁的普通讲解队形相比，这两种队形的讲解有利于让更多的同学能够听得见老师的讲解，看得清老师的示范动作，便于更快更好的学习新技术。