【摘 要】
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传统的高校人才培养以教师及其课程为中心,忽视学生自身是教育的核心,导致学生综合素质的培养不足。本文对国内外工程教育的发展和问题进行分析,引出工程管理专业人才培养中存在的问题。根据TOPCARES-CDIO教育理念对工程管理专业的培养目标重新进行定位,细化能力指标,并运用TOPCARES-CDIO教育理念构建工程管理专业人才培养的评估体系,有效解决工程类高水平人才培养质量的提升问题。
【基金项目】
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2019年江西省教育教学改革课题;双一流背景下基于TOPCARES-CDIO融入立德树人为中心的高水平工程类本科人才培养体系研究（JXJG-19-8-24）； 2017年南昌航空大学创新创业课题（KCPY1741）；
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传统的高校人才培养以教师及其课程为中心,忽视学生自身是教育的核心,导致学生综合素质的培养不足。本文对国内外工程教育的发展和问题进行分析,引出工程管理专业人才培养中存在的问题。根据TOPCARES-CDIO教育理念对工程管理专业的培养目标重新进行定位,细化能力指标,并运用TOPCARES-CDIO教育理念构建工程管理专业人才培养的评估体系,有效解决工程类高水平人才培养质量的提升问题。
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