【摘 要】
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基础教育阶段是培养学生思维能力的黄金时期,对今后的学习与生活起到重要作用。为此思维能力已经成为朝鲜语文核心素养中不可或缺的重要因素。本研究将基于小学朝鲜语文教学中培养学生思维能力方面存在的问题,主要从考试、问题设计、教材使用、教师引导等四个方面寻找,并从教师观念更新、问题设计、自行研发有助于思维训练的问题、教师的指导等四个方面提出了解决策略。
【机 构】
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吉林省龙井市龙井实验小学校,吉林省延边州教育学院
【基金项目】
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延边教育科学“十三五”规划课题“小学朝鲜语文教学中培养学生思维能力的研究”成果之一。立项编号:YB1905038,课题负责人:姜红花
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基础教育阶段是培养学生思维能力的黄金时期,对今后的学习与生活起到重要作用。为此思维能力已经成为朝鲜语文核心素养中不可或缺的重要因素。本研究将基于小学朝鲜语文教学中培养学生思维能力方面存在的问题,主要从考试、问题设计、教材使用、教师引导等四个方面寻找,并从教师观念更新、问题设计、自行研发有助于思维训练的问题、教师的指导等四个方面提出了解决策略。
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