【摘 要】
：
【摘要】当前教学改革注重从知识的传授到能力的培养，本文从牛顿第一定律的教学中，论述如何培养学生创造力的一些想法和建议加以论述，注重方法的教育，培养质疑精神，树立合作意识，培养规范意识，教学中注重以学生为主体，以培养学生能力为目的，促进学生的可持续发展。 【关键词】牛顿第一定律 创造力 质疑 科学规范 传统的物理教学以传授知识为主，教师讲学生听，教学方法单一，学习内容枯燥，学生主要依靠简单的模仿
论文部分内容阅读
【摘要】当前教学改革注重从知识的传授到能力的培养，本文从牛顿第一定律的教学中，论述如何培养学生创造力的一些想法和建议加以论述，注重方法的教育，培养质疑精神，树立合作意识，培养规范意识，教学中注重以学生为主体，以培养学生能力为目的，促进学生的可持续发展。
【关键词】牛顿第一定律
其他文献
【摘要】数据型图表作为一种特殊的教学语言和工具，能简单而直观地表达科学事实。数据性图表的正确认识和使用，有利于提高学生的化学阅读能力。本文以初中化学教材中的数据型图表为研究对象，尝试对图表类型进行分类分析，探讨不同的类型图表的教学方法，最后提出培养学生数据型图表的化学阅读能力的教学策略。 【关键词】初中化学教材 数据型图表 阅读能力 《化学课程标准》提出“初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方
【摘要】伴随近代教育改革，高中数学教育方法也逐渐呈现出创新趋势。建模教学是一种新式的教学思维，学生以及教师在分析，理解题目时都离不开建立数学模型这个步骤。加强高中学生数学建模思维的培养，既是对于学生应用能力的进一步提升，也是对于教师教学思维的深度延伸。教师在教学过程中建立良好的数学模型，能够帮助学生更好的理解题目，加强解决问题的能力。因此下文着重教师如何进行教学模式改进，从而加强高中数学建模教学，
【摘要】随着网络技术的发展，花费时间少、针对性强的微班会走进了学校。恰当的选题使微班会更适合注意时长较短的中职生，也更有利于优化他们的行为习惯。从改变观念到落实行动，再到进一步思想提升，每一步都奠定着良好行为习惯的养成。 【关键词】微班会 中职生 行为习惯 【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-191-01 随着网络信息技术的发展，微时代的到来
【摘要】伴隨经济的增长、社会的变迁，培养全能型人才也逐步变成现代教育的主要教育目标。通过引导自学法有助于学生逐步增强自学能力，促进学生基于已学知识，大幅提升学习与问题解决等方面的技能。基于此，本文从高中化学出发，探讨了在教学中有效应用引导自学法的意义、措施，仅供参考。 【关键词】高中化学 提问设疑 引导学习法 有效应用 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-77
【摘要】 中学生在不同环境下成长，个体差异始终存在。不同的家庭结构造就了學生的不同性格。中学生心理健康问题比较多，他们的很多想法不愿与人分享，父母对其寄予厚望，老师对其严厉管教，社会环境愈发复杂，会让中学生产生一定程度的厌学情绪，稍有不慎就会走上错误的人生道路。本文主要在分析不同家庭结构对学生心理健康影响的基础上探讨对策，以为中学生心理健康发展奠定基础。 【关键词】 家庭结构 初中教育 心理健
【摘要】随着特殊教育的发展，影响到从教者对职业训练方面思考，职高课堂的开展，从智力障碍学生的需求出发，以手工创作为例，培养他们的劳动技能，同时配合职业人格教育，实践分析课堂教学模式的形成。通过不同的课型，为有助于特殊学生准备和转化职业技能，激发学生遵循职业要求学习专业技能的欲望为目标，建构课堂教学模式。 【关键词】特殊教育 课堂建构 手工 【中图分类号】G760【文献标识码】A【文章编号】
【摘要】 在国家对于课程改革的深化一再强调的大背景下，培养学生的核心素养的作用越来越重要。在小学英语教学过程当中，论如何培养学生核心素养中的思维能力，让学生的英语思维品质不断提升成为所有小学英语教师需要思考的一个问题。基于此，该文章简单介绍了英语思维能力的核心内涵，并提出一些能够强化学生英语思维创新性，灵活性，深刻性的措施，以期对小学英语教学中英语思维能力的培养起到一定的促进作用。 【关键词】
【摘要】 深度学习以培养人为目标，是在教师引领下，学生积极参与具有挑战性的学习主题，获得能力发展的有意义的学习过程。时代在发展，教育在改革，需要广大教师进行深度学习的教学改进，以促进学生学习方式的转变，改变以分数为导向的教学模式，使阅读教学服务于发展学生的核心素养。本文以高中英语人教版模块四第三单元的阅读课《无声的幽默大师》教学为例，探讨指向深度学习的英语阅读教学实践改进。 【关键词】 深度学
【摘要】随着新课改在高中教学中的进一步深入，对学生加强德育教育、全面提升学生的核心素养也日益成为高中教学的重要内容。高中物理教师，尤其是初任高中物理教师，必须强化立德树人的教育理念，努力探究和培养立德树人的关键能力。在物理教学实践中重视“立德树人”，坚持“以人为本”，以培养社会主义事业的建设者和接班人为教育目的，根据不同学生的个性特点，结合物理教学的具体内容，探究立德树人关键能力培养的教学模式及教
【摘要】数学作为小学生学习的重要内容，将是贯穿整个学生学习生涯的重要学科。数学学科在培养学生的逻辑思维能力、自主探究能力以及促进学生全面发展方面发挥着十分重要的作用。在小学数学教学过程中对于应用题的解答是一个十分重要的方面。应用题的教学成效将与数学学科的价值作用发挥成效息息相关。所以，本文将从生活情景的创设、题目条件的提炼以及条件关系图的制作三个方面展开展研究，对小学数学应用题的教学思路和方法提出