表格，就是将实验结果以表格的形式表达，是初中科学实验中极为常用而重要的结果表达方式。它根据统计学原则，将实验所得各种结果和计算数据，按一定的方式，集中地排列组合在一起。在初中科学实验过程中，采用列表的方法记录各种数据，便于分析对比，有利于发现事物发生、发展的规律。因此，表格的使用也是进行科学探究的有效方法。
　　从设计编辑表格的实践出发，我认为表格应该满足以下的基本条件和要求。
　　(1)表格应该是可读的所谓可读，是指表格能有效而准确地表达、传递信息。如果所列表格让人看不懂或很难看懂，就失去了表格的意义。表格是否可读也是有一定的特征和规范的。首先表格的表题和表项应该是完整的，不能缺项。否则，表格表达的意义一定不会完整，甚至表达出错误的信息。其次，有序与否亦是表格可读的必备条件。这个“序”指的是合理的格式和结构，也就是表项的排列必须以突出问题的重点和实质为目标，根据所表达的科技信息的内在规律进行组合，而不是杂乱无章地随意排列。如科学实验中按理论值、实验值、误差的顺序列表。表格一般有横线和竖线。横线之间为行，竖线之间为列(栏)。在每行和每列的第一格内所写的文字或符号分别称为行题(左)和列题(上)。而第一行与第一列的交汇处称为栏头，其它部分为项目栏。有些栏目要有单位。
　　栏目参数和单位的标注方法为：参数写在左边(上)，单位写在右边(下)的圆括号内，如“温度(℃)”；参数用符号表示时，可用斜线将两者分开，如“T/℃”。
　　[实例1]
　　探究杠杆的平衡条件
　　
　　(2)可比比较法和类比法是科学实验中常用的研究方法之一。表格作为科技语言之一，可比也是它的基本特性。表格与文字叙述是否衔接，表格之间同类数据是否可以比较，与书中插图、公式的比较都是重要的。这就涉及到表格的编排和数据记录方法以及表中记录内容是否可靠、有误等。如果处理不当或有错误，就会影响表格在科学实验中的作用，甚至影响掌握的科学科学结论。
　　[实例2]
　　探究串联电路中的电流
　　
　　(3)表格数据可靠表格的数据能反映科学实验的科学性。编辑在能够把握的范围内，对表格数据的准确性、精确度进行考察。在判断数据方面，应熟悉常用的数据处理方法，如数据精度的选取，有效数字的处理，误差范围的确定和误差类别的分析等。从而对表格中数据的准确与否、可靠程度等进行分析比较，判断出信息的真伪和正误。
　　(4)表项的优化选择选择优化是设计表格的重要内容和特征，表格表达的不是流水帐，如果数据项目不完善，不仅无益于说明问题，反而显得繁琐凌乱，以致难以读懂。因而在科学实验中表格及表项的取舍非常重要。在能够完整表达信息的同时，精炼表格是很重要的一条原则，列入必要的项目，舍弃不必要的项目。这样就取得事半功倍的效用
　　[实例3]
　　探究定滑輪特点
　　
　　从上面的表格学生通过实验①就很容易得到：当钩码所受的重力G不变时，改变拉力方向，弹簧测力计的示数F不变。通过②也很容易的看出在拉力方向不变时，弹簧测力计的示数F随钩码所受的重力G的改变而改变。最后结合①②学生就容易得到使用定滑轮的特点：使用定滑轮可以改变力的方向但不能省力。
　　表格是科学实验的重要组成部分，是表达科学思想和技术知识的一种形象化人工语言。运用恰当的表格能使读者更准确、清晰地了解科学知识的科学内容，起到自然语言难以起到的作用。