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观察是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是获取知识和经验的途径。是智力活动的开端和源泉。对小学生来说，良好的观察能力是他们学习和掌握各门科学知识必不可少的心理条件，是他们智力发展的基础。因此，我们在科学课上需要引导学生主动去观察，去发现，逐步养成认真观察的意识和习惯．增强小学生的观察能力。
学生科学观察能力培养的点滴体会
【摘 要】
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观察是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是获取知识和经验的途径。是智力活动的开端和源泉。对小学生来说，良好的观察能力是他们学习和掌握各门科学知识必不可少的心理条件
【机 构】
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江苏扬州市三元桥小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年3期
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