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基于生命视角,教师教育实践课程可以视为其主要参与者生命发展的非连续性形态。教师教育实践课程为师范生、中学生、中学教师和大学教师提供了生命"质的跃进"的发展空间。各类教师教育实践课程的主要参与者都可以在其课程实施过程中获得独特的生命体验和发展。
教师教育实践课程的非连续性解读
【摘 要】
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基于生命视角,教师教育实践课程可以视为其主要参与者生命发展的非连续性形态。教师教育实践课程为师范生、中学生、中学教师和大学教师提供了生命"质的跃进"的发展空间。各
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年17期
【基金项目】
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南京师范大学青年人才科研培育项目“教师教育变革的生态研究:课堂建构与模式生成”(项目编号:0909030)的研究成果之一
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