【摘 要】
：
增强现实技术是一种新媒介手段,它融合真实与虚拟的场景、弥合物理实体与仿真信息的差距,利用数字交互技术拓展人们的感知维度。在立体书设计中运用增强现实技术有利于增强读
【基金项目】
：
国家社会科学基金重点项目“传播学视野下的中国图像史研究”(20AZD134)阶段性研究成果
论文部分内容阅读
增强现实技术是一种新媒介手段,它融合真实与虚拟的场景、弥合物理实体与仿真信息的差距,利用数字交互技术拓展人们的感知维度。在立体书设计中运用增强现实技术有利于增强读者的美感体验,构建书与读者之间的多模态交互,重塑书籍内容的时空表现力。它还可以为文创类立体书的设计及展示创造新的视听空间,为故事的饱满叙述与流畅表达开拓新的表现方式。在建设出版强国的征程中,增强现实技术可以为"讲好中国故事""传播中国文化"提供新的驱动力。
其他文献
幼儿教师要与家长就幼儿成长发展、教育目标等问题达到一致,形成共同的教育目标,并围绕共同的教育目标,开展合作,实现家园共育,为幼儿身心的健康成长营造良好的生态环境。家
目前,我国县级融媒体中心建设正在大力推进,形成了多种因地制宜的发展模式,取得了一定成效,但是在这个过程中,一直制约县级融媒体中心向更高规格发展的关键问题就是人才队伍
数学的应用思维能力,具体来说就是数学学习时养成的一种优秀的思考问题与应用相关知识进行解决问题的能力。在以前传统的教学模式以及内容大纲中,往往忽略老师与学生之间以及
在小学语文课堂上,我们经常会用提问的方式进行教学工作,不断地提升课堂教学的效果,促进课堂教学的顺利实施。小学语文教师通过提问,激发学生的思考,唤起他们对以往所学知识
白马雪山保护区在科普宣教方面将传统教育与现代科普教育相结合,开展多对象、多形式、多种类生态文明教育。生态文明进校园、进课堂保护区结合“爱鸟周”“世界野生动植物日
在初中教学过程中,我们可以发现学生的数学水平已经慢慢拉开距离,这对课堂教学提出更大的难题,既要满足优秀学生对拔高知识的汲取,又要满足成绩处于中、低等学生对于基础知识
物理这门学科具有内容抽象、涉及范围广、与生活联系紧密等特点,所以初中物理教师在教学过程中,仅仅对学生进行正向思维训练是不够的,还应适当地运用逆向思维提高学生对于一
随着教育事业改革发展背景下,小学语文教学也紧跟时代的步伐,积极进行了创新改革,提倡对学生发展综合能力的素质教育。而阅读是小学语文教学中主导教学内容,对学生提升能力、
目前,我国大多数实体书店的知识服务停留在静态化、平面化和单向化状态,随着用户需求的动态进展和复杂多元,实体书店的知识服务创新应着眼于精细化知识服务,精准定位用户需求
新生儿黄疸是临床常见症状,那么关于新生儿黄疸你知道多少呢?1什么是新生儿黄疸新生儿黄疸也被称为“新生儿高胆红素血症”,可以分为病理性黄疸与生理性黄疸两种类型,主要表