【摘 要】
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本文从初中语文课堂提问反馈存在的实际出发,探索学生反馈不足指原因,提出并尝试了三个策略:对学生回答不够深入之处,引导探究对学生回答意外生成之处,点石成金对学生回答不
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本文从初中语文课堂提问反馈存在的实际出发,探索学生反馈不足指原因,提出并尝试了三个策略:对学生回答不够深入之处,引导探究对学生回答意外生成之处,点石成金对学生回答不够理想之处,延时评价,以求初中语文课堂效率的提高。
This article from the junior middle school language classroom question feedback exists the reality, explores the student insufficient feedback the reason, proposed and attempted three strategies: does not answer the student deep enough place, guides the inquiry to the student to answer the accident to generate the place, Shicheng Jin to the student Answer less than ideal, delayed evaluation, in order to improve the efficiency of Chinese classes in junior high school.
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