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基于概念建构和促进理性思维发展的意图进行设计,让学生积极参与到课堂教学中,以燃烧的现象归纳出燃烧的定义,再通过对比实验得出燃烧的三个条件:可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物的着火点.在整个课堂教学过程中,培养学生分析实验、设计实验和改进实验的能力.
新课程理念下的化学课堂教学——“燃烧和灭火”教学设计
【摘 要】
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基于概念建构和促进理性思维发展的意图进行设计,让学生积极参与到课堂教学中,以燃烧的现象归纳出燃烧的定义,再通过对比实验得出燃烧的三个条件:可燃物、可燃物与氧气接触、
【机 构】
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南京市第九初级中学,江苏 南京
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年33期
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