【摘 要】
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基于认识论哲学的高等职业教育出现了价值迷思,主要表现在以认识论哲学为基础的技术理性导致目标取向的异化,以认识论哲学为基础的科学知识对课程取向的异化,以及以认识论哲
【基金项目】
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2017年度河南省哲学社会科学规划项目“一带一路”战略视域下河南省高校商务英语规划研究(编号2017BYY023);2016年度河南省教师教育课程改革重点项目“骨干教师培训的实效性研究”(2016-JYJYZD-052)研究成果
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基于认识论哲学的高等职业教育出现了价值迷思,主要表现在以认识论哲学为基础的技术理性导致目标取向的异化,以认识论哲学为基础的科学知识对课程取向的异化,以及以认识论哲学为基础的科学主义认知模式对教学取向的扭曲。生存论哲学通过对认识论哲学的反思与批判来重建对人生存境遇和终极价值的关怀。基于生存论哲学的高等职业教育价值的矫正需要关注人的生存境遇,确立工具性与价值性相统一的职业教育目的,需要关注人的生存需要,构建以生活世界为导向的课程价值体系,需要遵循生活逻辑,重建高等职业教育的教学价值取向。
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