一、创设情景,以“趣”促学教学的“趣”是推动学生不懈追求的一种内驱力。教师要善于启发和创设情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极探索的兴趣,在宽松、活泼的氛围中
在教学过程中,怎样培养学生提出问题、解决问题的能力?首先应该创设问题情境,引发质疑,激发思维。一、设置悬念引发质疑在引入新知的教学中,抓住学生的好奇心和好胜心,造成学
为全面展元新时期教育领域所取得的成就,探索面向二十一世纪的素质教育和教育改革,引领创新教育的新风尚,以全面性、学术性、前瞻性、探索性为主旨的《华夏教育论文集锦》现面向
数学美,隐含在数学教学内容中,需要教师充分挖掘教材中美的内涵,把数学美展现在学生面前,把数学的教学过程变成数学的审美过程。一、培养学生认真书写的习惯,让学生感受整洁
认真探讨21世纪小学数学教育改革与发展的战略,不仅对加快当前由“应试教育”转向“素质教育”的步伐,而且对把握未来小学数学教育格局的形成和发展趋势都具有至关深远的意义
一种商品要取得大众信赖,赢得销售量,往往在保质保量的前提下采取“三包”政策。’如今,“三包”政策也来到了教学环境中,那就是“包教、包改、包做”。