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由于现代教育的改革，教育理念也随之更新，新的课程标准的生物教材有了更高的教学要求。人教版的高中生物科比较抽象难懂，有些内容甚至很难理解，况且大部分高中生的初中生物知识几乎是空白的，因此多数学生对生物课不感兴趣。学习的积极主动性很低，那么，怎样上好高中的生物课，让死气沉沉的生物课堂变得活跃起来，就是每位高中生物教师必须探讨的问题。