【摘 要】
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小学数学教学中教师发现部分学生的阅读能力差,进而导致学生读不懂数学概念,对此教师讲解知识时,非常重视引导学生反复阅读数学概念、数学题的题干,并引导学生多读数学课外读
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小学数学教学中教师发现部分学生的阅读能力差,进而导致学生读不懂数学概念,对此教师讲解知识时,非常重视引导学生反复阅读数学概念、数学题的题干,并引导学生多读数学课外读物,使学生不仅拓宽阅读面,还在反复阅读中理解书本内容,此外,学生多阅读能够从阅读中获取很多知识,从而推动学生积累非常多的数学知识,体现出小学数学教师引导学生多阅读的重要性.
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