小组合作学习实施一段时间后，一些人对所在班级学生的数学素质进行检测，惊奇的发现效果并不能达到他们预想的那样，有的甚至更差，这是怎么回事呢？经观察一些数学课堂学生进行的小组合作学习就会发现这些错误认识：热闹即提高；汇报即成效；发现即创造，这也是只顾形式，不求实效的表现，是一种假象，笔者结合自己近几年的听评课经验及教学实践，对初中数学课堂中的小组合作学习出现的假象谈几点认识。