【摘 要】
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识字是阅读和习作的基础,也是低年级语言教学的一个重点。学生掌握汉字,不仅要分别识记音、形、义三个因素本身,还要建立音、形、义三者之间的统一关系。教学改革要求学生在
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识字是阅读和习作的基础,也是低年级语言教学的一个重点。学生掌握汉字,不仅要分别识记音、形、义三个因素本身,还要建立音、形、义三者之间的统一关系。教学改革要求学生在低年级就能闯过识字类,认识常用汉字2500个左右,在教学中,有很多字音相同,字形相同的汉字,怎样使学生更好地掌握汉字变化的规律,使学生在造句、作文中尽量少写或不写错字呢?
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