【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革凸显的是素质教育的“人本观”与“主体观”.如果没有主动学习的学生,就没有学习型的社会,而传统的语文教学多以“升学”为目标,注重开发学生的智力,
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新一轮基础教育课程改革凸显的是素质教育的“人本观”与“主体观”.如果没有主动学习的学生,就没有学习型的社会,而传统的语文教学多以“升学”为目标,注重开发学生的智力,忽视熏陶学生的情感,让学生变成了被动学习、储存语文知识的“机器”.因此,语文教师的课堂教学要努力激励学生的情感,重视对学生情商的培养那如何在课堂教学中最大限度地激励学生的情感呢? 一、情景导入,激活学生的感性思维很多语文教学篇目都是用一系列鲜活的故事和直观的感受来抒写现实生活的语文课的导入可采用幻灯、录像、音乐、多媒体等形式创设一种生动逼真的教学情境,让学生产生共鸣.精致的直观道具、生动的模拟演示,或放映幻灯片,都能引起学生惊奇、愉快、兴趣的情感.
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