中华民族传统美德，是中华民族历代祖先在漫长的历史实践活动中形成的优秀的道德观念、道德规范和道德品质，是千百年来人们属守的基本道德，礼仪风范。开展传统美德教育，弘扬中华民族传统美德，对小学生树立正确的人生价值观，为21世纪培养合格人才都有重要意义。
　　1 根据学生的实际，由浅入深对学生进行传统美德教育
　　中华民族传统美德内容方方面面，我根据各年级学生的特点和接受能力，把思想品德课教材内容和传统美德故事融为一体。采用不同教法，循序渐进，由浅入深，从具体到抽象，同一教学内容在不同教学年级可以适当重复出现。对低年级学生主要是进行基本知识教育，伴有一些行为习惯训练，从而使学生了解一些浅显的道理，使他们幼小的心灵产生美德的萌芽。如此在懂得国旗、国徽和国家都是祖国的象征之后，教育学生凡遇到升国旗、奏国歌的场合，就应该养成脱帽、立正的行为习惯。从而培养学生崇敬祖国的感情。中年级在进行基础知识教育的基础上，使学生不仅知道怎样做？还要逐步了解为什么要这样做。高年级着重提高学生的思想认识，使他们从小就懂“天下兴亡，匹夫有责”的道理，增强热爱祖国的自觉性和对祖国的责任感。
　　2 把传统美德寓于课外活动中
　　从学生的学习内容看，课堂是主要的教学阵地，但从学生生活的时空看，课外教师则是一块具有教育资源的土壤。我校开展了以“勤俭节约”为主题的队会活动，提出少先队员不花零钱，不买零食，用老前辈艰苦朴素的生活作风教育学生，现在学生吃零食减少了。通过这些美德教育活动，促进了学生良好道德品质的形成。经常让学生参加劳动，培养学生热爱劳动的好思想。通过参加集体劳动，增强学生集体观念和集体主义荣誉感，从小养成爱集体爱劳动成果的优良传统。经常开展这些有益的活动，给学生以更多的自我表现机会，把传统美德教育与开展各项活动有机地结合起来，才能有利于学生在活动中认识世界，认识自己，增加美德的修养。
　　3 运用情境式教学法，对学生进行传统美德教育
　　精心创设情境，引导学生从情感体验中深化传统美德认识。如在向一年级学生讲《国旗》、《国歌》时，讲我国运动员在亚运会上顽强拼搏，当他们站在领奖台上，运动场上奏起了中华人民共和国国歌，五星红旗冉冉升起在运动场上空时的动人场面。启发学生想象运动健儿为祖国争得荣誉时的激动自豪的心情，从而激发学生的爱国情感。使学生在幼小心灵深处烙下长大后要为祖国争光的强烈愿望。除此之外，还可以利用象征性的活动，把学生带入情境，使用图表、图片、幻灯等起到强化情境的作用。如在讲《美丽的大兴安岭》一课时，我组织学生自己动手，收集大量有关图表和图片，以“爱我美丽的大兴安岭”为题写作文，谈感想。在这些别开生面的实践活动中，既培养了学生自我教育的能力，也树立了学生热爱祖国，热爱家乡的道德观念。
　　4 把家庭教育与传统美德教育紧密联系起来
　　学校教育是学生受教育的一个途径。倘若它与家庭教育相结合，将发挥出强大作用。几年来，我年年抓住这一环节，使学校与家庭联系起来对学生进行传统美德教育，收到了比较好的效果。我们定期召开家长座谈会，提高家长对传统美德教育的认识，使家长懂得什么是传统美德，怎样对孩子们进行传统美德教育，这样做也增强了家长的自身建设。