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当前,学科教育正由过分注重”双基”向注重培养学生的态度、能力转变.强调认知、情感、态度的整合,学生的学科学习活动被认为是人格形成的过程.这和心理教育追求的目标十分吻合.因此,把语文教学与心理健康教育自然、有机地结合起来,提高学生心理健康水平,促使学生全面、健康、和谐的发展.
以常态化教学之土育心理之花——语文教学中融入心理健康教育的实践思考
【摘 要】
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当前,学科教育正由过分注重”双基”向注重培养学生的态度、能力转变.强调认知、情感、态度的整合,学生的学科学习活动被认为是人格形成的过程.这和心理教育追求的目标十分吻合.因此,把语文教学与心理健康教育自然、有机地结合起来,提高学生心理健康水平,促使学生全面、健康、和谐的发展.
【机 构】
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浙江省杭州市,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年20期
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基础教育课程改革背景下,强调课程整合的新理念,淡化学科界限,强调学科间的联系与综合,以促进学生全面、富有个性地发展.《道德与法治》和少先队活动课是学校向学生实施思政教育的两大渠道,两个学科的有机整合,能有效地达到教学互补,满足学生成长的需求,从而有效地提高思政课的教学实效性,落实立德树人根本任务.
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