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随着我国教育改革的不断深入和经济快速发展，我国的教育制度也在不断的改革变化。新课标的提出以及素质教育的发展，要求老师在教学模式上有新的突破，在沿袭传统的、有效的教育模式的前提下，又进一步的创新。就英语教学而言，努力构建新的教学模式，有利于高中生英语的学习，为我国培养高素质的英语人才提供了机会。
在构建高中英语新模式的情况下，教师要一改以往的填鸭式的教学方法，突出学生在英语学习中的重要性，积极调动学生对英语学习的兴趣，帮助学生提高自主学习英语的能力，使学生在课堂上所学的英语能够有效的应用到日常的生活及以后的工作中。通过老师与学生的积极的交流与互动，使得学生准确的掌握英语这门外语。下面将着重介绍如何构建高中英语教学新模式。
1.创造和谐的英语学习环境
一个良好的、和谐的、宽松的英语学习环境对于高中生来说是十分重要的，它能有效的提高高中生的学习效果。是高中生的英语学习大多数都集中在课堂时间，因此，老师要努力的创造一个优良的学习环境。优良的学习环境应具备以下的特点：
1.1学习围绕学生展开
学习围绕学生展开，积极发挥学生的主观能动性和创造性。素质教育的改革要求老师在教学实践中以学生为中心开展。它要求学生能够有足够的兴趣和时间来参加各种各样的课堂活动，积极地配合老师的课堂教学，踊跃地回答老师的课堂问题。这样使得高中生能够更好的锻炼自己的口语水平，语言表达能力得到进一步的提高。需要注意的是，老师在给学生讲授知识的时候要着重讲授英语学习的方法，提高他们的自主学习能力和勇于用英语与人打交道的能力。
1.2正确的看待学生所犯的错误
正确的看待学生所犯的错误，维护他们学习英语的积极性。高中生在学习英语时难免会发生各种各样的错误，有时这些错误在老师看来是不可思议的。这时，老师要注意，要用循循善诱的方法引导学生改正错误，切不可使学生难堪，给他们造成心理上的障碍，打击学生学习英语的积极性和主动性。
1.3创建教学情境
还原实际生活，创造情境，培养高中生运用英语表达的习惯。在实际的教学过程中，老师不仅仅是单纯的讲授课本知识，还要适当的开设情境对话等活动，尽可能的创造一个真实的语言学习环境，让学生能够在这个环境中进行实际的英语语言操作，使他们的听说能力得到更大的发展。
1.4跨文化交流能力的培养
注重文化差异，培养高中生跨文化的语言交流能力。每一种语言都有它自身的民族文化和传统的语言应用习惯，这一点英语教师在讲授英语知识时要特别的注意。教师在授课过程中要适当的添加一些语言文化知识背景的讲解，拓宽高中生的文化视野，扩大他们的知识范围，努力使学生在了解英语文化背景的情况下拥有更大的热情学习英语。同时，讲授语言文化差异还能够使学生掌握一些地道的、本土的英语语言表达方式，使他们在用英语表达时更流畅、更标准，使他们的跨文化交流能力得到很大的提高。
2.有效的利用多媒体网络技术
随着科学技术的进步和因特网的快速普及，多媒体教学必将成为素质教育平台下的一个新的发展趋势。在英语教学中使用多媒体技术能够使素质教育提倡的“以学生为中心”的教育理念真正的落实到实际教学工作中。因而，在高中英语教学中，教师要充分利用多媒体网络技术，进行英语语言的探索、交流与学习等活动，使高中生的听说读写等各方面的能力得到突破性的提高。在使用多媒体技术的时候要注意以下的原则：
2.1体现创新的教育理念
多媒体网络技术支持下的英语教学活动打破了传统的英语教学的时空限制，它使得学生与老师的交流在一个更广阔的平台上进行，为师生提供了更便捷的交流环境。在新的英语教育模式下，老师一方面可以运用多媒体给学生提供更多的图文并茂的、形象生动的英语知识；另一方面利用多媒体技术，学生可以听到更多的标准的英语对白，有利于学生的听说能力的提高。此外，由于网络技术的运用，学生也可以随时随地的在线查阅，大大提高了学生英语学习的效率。
2.2创造适当的多媒体英语学习环境
多媒体技术的发展在一定程度上能够促进英语教学新模式的发展，但是运用不得当，也会产生一定的负面影响。因而，老师在运用多媒体技术进行教学时要把握好分寸尺度。切不可只是一味的求多求新。要将传统的、优秀的教学方法与多媒体技术有机的结合在一起，共同促进英语教学的发展，努力的营造一个积极的、生动的、灵活的英语学习环境。
2.3应用多媒体手段
将多媒体技术的系统功能与学习内容有机的结合在一起。多媒体技术为学生提供个一个集听说读写译于一体的英语学习环境，同时它还拥有重复循环和视频展示的多元化展示平台。多媒体的这些优点能够保证高中生快捷、多渠道的获取英语知识。它使得英语知识的学习不再单调、枯燥、乏味了。多媒体将传统的学习内容以一种新的形势展示出来，更好的将现代科学技术与学习内容结合在一起。
总而言之，高中教师在寻找构建高中英语教学新模式时，要充分考虑高中生的情商和智商，努力探究出一条适合高中生的英语教学模式，切忌不可死板硬套，拈来就用。 高中老师要充分的理解素质教育的要求，通过新的英语教学模式的开展，提高高中生的英语水平，让他们的英语知识能够真正的实现学以致用。
在构建高中英语新模式的情况下，教师要一改以往的填鸭式的教学方法，突出学生在英语学习中的重要性，积极调动学生对英语学习的兴趣，帮助学生提高自主学习英语的能力，使学生在课堂上所学的英语能够有效的应用到日常的生活及以后的工作中。通过老师与学生的积极的交流与互动，使得学生准确的掌握英语这门外语。下面将着重介绍如何构建高中英语教学新模式。
1.创造和谐的英语学习环境
一个良好的、和谐的、宽松的英语学习环境对于高中生来说是十分重要的，它能有效的提高高中生的学习效果。是高中生的英语学习大多数都集中在课堂时间，因此，老师要努力的创造一个优良的学习环境。优良的学习环境应具备以下的特点：
1.1学习围绕学生展开
学习围绕学生展开，积极发挥学生的主观能动性和创造性。素质教育的改革要求老师在教学实践中以学生为中心开展。它要求学生能够有足够的兴趣和时间来参加各种各样的课堂活动，积极地配合老师的课堂教学，踊跃地回答老师的课堂问题。这样使得高中生能够更好的锻炼自己的口语水平，语言表达能力得到进一步的提高。需要注意的是，老师在给学生讲授知识的时候要着重讲授英语学习的方法，提高他们的自主学习能力和勇于用英语与人打交道的能力。
1.2正确的看待学生所犯的错误
正确的看待学生所犯的错误，维护他们学习英语的积极性。高中生在学习英语时难免会发生各种各样的错误，有时这些错误在老师看来是不可思议的。这时，老师要注意，要用循循善诱的方法引导学生改正错误，切不可使学生难堪，给他们造成心理上的障碍，打击学生学习英语的积极性和主动性。
1.3创建教学情境
还原实际生活，创造情境，培养高中生运用英语表达的习惯。在实际的教学过程中，老师不仅仅是单纯的讲授课本知识，还要适当的开设情境对话等活动，尽可能的创造一个真实的语言学习环境，让学生能够在这个环境中进行实际的英语语言操作，使他们的听说能力得到更大的发展。
1.4跨文化交流能力的培养
注重文化差异，培养高中生跨文化的语言交流能力。每一种语言都有它自身的民族文化和传统的语言应用习惯，这一点英语教师在讲授英语知识时要特别的注意。教师在授课过程中要适当的添加一些语言文化知识背景的讲解，拓宽高中生的文化视野，扩大他们的知识范围，努力使学生在了解英语文化背景的情况下拥有更大的热情学习英语。同时，讲授语言文化差异还能够使学生掌握一些地道的、本土的英语语言表达方式，使他们在用英语表达时更流畅、更标准，使他们的跨文化交流能力得到很大的提高。
2.有效的利用多媒体网络技术
随着科学技术的进步和因特网的快速普及，多媒体教学必将成为素质教育平台下的一个新的发展趋势。在英语教学中使用多媒体技术能够使素质教育提倡的“以学生为中心”的教育理念真正的落实到实际教学工作中。因而，在高中英语教学中，教师要充分利用多媒体网络技术，进行英语语言的探索、交流与学习等活动，使高中生的听说读写等各方面的能力得到突破性的提高。在使用多媒体技术的时候要注意以下的原则：
2.1体现创新的教育理念
多媒体网络技术支持下的英语教学活动打破了传统的英语教学的时空限制，它使得学生与老师的交流在一个更广阔的平台上进行，为师生提供了更便捷的交流环境。在新的英语教育模式下，老师一方面可以运用多媒体给学生提供更多的图文并茂的、形象生动的英语知识；另一方面利用多媒体技术，学生可以听到更多的标准的英语对白，有利于学生的听说能力的提高。此外，由于网络技术的运用，学生也可以随时随地的在线查阅，大大提高了学生英语学习的效率。
2.2创造适当的多媒体英语学习环境
多媒体技术的发展在一定程度上能够促进英语教学新模式的发展，但是运用不得当，也会产生一定的负面影响。因而，老师在运用多媒体技术进行教学时要把握好分寸尺度。切不可只是一味的求多求新。要将传统的、优秀的教学方法与多媒体技术有机的结合在一起，共同促进英语教学的发展，努力的营造一个积极的、生动的、灵活的英语学习环境。
2.3应用多媒体手段
将多媒体技术的系统功能与学习内容有机的结合在一起。多媒体技术为学生提供个一个集听说读写译于一体的英语学习环境，同时它还拥有重复循环和视频展示的多元化展示平台。多媒体的这些优点能够保证高中生快捷、多渠道的获取英语知识。它使得英语知识的学习不再单调、枯燥、乏味了。多媒体将传统的学习内容以一种新的形势展示出来，更好的将现代科学技术与学习内容结合在一起。
总而言之，高中教师在寻找构建高中英语教学新模式时，要充分考虑高中生的情商和智商，努力探究出一条适合高中生的英语教学模式，切忌不可死板硬套，拈来就用。 高中老师要充分的理解素质教育的要求，通过新的英语教学模式的开展，提高高中生的英语水平，让他们的英语知识能够真正的实现学以致用。