【摘 要】
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奶奶是个一有空就去拾粪的老人。每天刚麻麻亮的时候,奶奶就一手提个簸箕一手拿个铲子出门了。奶奶的眼神不是很好,又是小脚老太太,拾起粪来很不利落的。但奶奶拾粪很有经验,
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奶奶是个一有空就去拾粪的老人。每天刚麻麻亮的时候,奶奶就一手提个簸箕一手拿个铲子出门了。奶奶的眼神不是很好,又是小脚老太太,拾起粪来很不利落的。但奶奶拾粪很有经验,出去的时间总是把握得恰到
Grandma is an old man who picks up manure whenever he has time. Ma Ma Liang bright every day, my grandmother single-handedly raised a dustpan with a shovel out. Grandmother’s eyes are not very good, but also the little old lady, picked up the dung to the very unpleasant. However, my grandmother pick manure experience, go out to always grasp the right time
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一、小组合作学习的实质 “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。”(肖川:《新课程与学习方式变革》,北京师范大学教育学院)对于这个意义的理解,我认为应该有三层意思: 1.小组学习任务的分配。在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么(小组的任务完成得怎么样,个人的学习成果怎么
目的:观察脑血管造影患者的术后并发症,并分析影响并发症的风险因素。方法:437例动脉粥样硬化脑血管病、脑肿瘤、蛛网膜下腔出血、动脉瘤、动静脉畸形、癫痫、血管炎等的患者