寓言两则

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  铝合金
  纯铝非常柔软,本不适合做建筑材料,但掺了其他物质的铝变成铝合金后却异常坚硬,用途也十分广泛。弃之一旁的铝感慨世道之不公,被一个大学生听到。
  “你現在的處境和之前的我十分相似,如果不积极地充实自己、改变自己,终究是不会受人重用的。”大学生语重心长地说。
  眼和耳
  在逛古董店的时候眼睛盯上了一只精美的瓷瓶,他说:“这只瓷瓶多美啊!花纹精细,釉子白嫩,一看就是上好的瓷器。”
  耳朵不以为然,他凑上去听了听瓷瓶发出的声音,说:“不见得,我听到他的声音不清脆,有杂音,定是在某处有肉眼看不到的小裂纹。”
  有时候听到的比看到的更真实。
  郭旺启摘自散文网
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摘 要  本文倡导历史教师利用微观历史,在历史课堂上展示丰富多彩、生动有趣的历史,来补充教材内容的不足,提高学生学习历史的兴趣,激发学生情感,增强课堂实效。  【关键词】中学历史;微观历史;培养;思维;能力  微观历史简单地说,是大场面、大事类的宏观历史以外的历史,即“历史的细节”或“微小的历史”。微观历史对教科书的宏观历史具有很强的证实性、补充性,能还历史的本来面貌。微观历史范围非常广,我们在教
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