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在实际工作中,随班就读的学生（以下简称“随生”）往往走着这样的一条道路：入学遭恐惧一进班被推诿一日常就默契一最终不统计.笔者所讲的学校或班级的随生几乎都是“自然而然”的状态：只要不影响正常的教学进程,学多学少学得怎样很少被老师关注.
随班就读学生问题探讨与考核原则——基于教育实践层面的视角
【摘 要】
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在实际工作中,随班就读的学生（以下简称“随生”）往往走着这样的一条道路：入学遭恐惧一进班被推诿一日常就默契一最终不统计.笔者所讲的学校或班级的随生几乎都是“自然而然”的
【机 构】
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江苏省如皋特殊教育学校
【出 处】
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陕西教育：教学
【发表日期】
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2018年7期
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