【摘 要】
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近年来，新课程理念得以广泛推行，而在此情况下，几乎每个学科教师都要面对如何更好地设计作业的问题，只为优化学生作业练习效果，促进学生学科综合能力进一步拓展提升。具体到初中阶段化学学科同样如此，即初中化学教师需面临同样的问题。由此，具体工作中，每个初中化学教师都需要科学探究理解新课程理念内涵，并深入分析实际学情，以针对性优化作业设计手段，切实促进学生高效锻炼，增强学生化学综合能力。
【基金项目】
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“‘双减’背景下初中化学作业设计”课题研究成果；
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近年来，新课程理念得以广泛推行，而在此情况下，几乎每个学科教师都要面对如何更好地设计作业的问题，只为优化学生作业练习效果，促进学生学科综合能力进一步拓展提升。具体到初中阶段化学学科同样如此，即初中化学教师需面临同样的问题。由此，具体工作中，每个初中化学教师都需要科学探究理解新课程理念内涵，并深入分析实际学情，以针对性优化作业设计手段，切实促进学生高效锻炼，增强学生化学综合能力。
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