古希腊哲学家亚里士多德也说过“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点数学的学习过程是提出问题解决问题的过程，新课程标准提出数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，让不同层次学生在数学上得到不同的发展，因此在教学中就要求学生应该自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人，有效的课堂问答行为能促进师生进行思想对话，进行良好的情感交流有效的课堂提问能激发学生的参与热情，帮助学生理解学习内容，进行学习方法的迁移，促进学生思维能力的提高。