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本研究以国内某高职学校课程为例,抽样调查200余名学生,使用因子分析和回归分析的方法讨论教学行为与课堂教学满意度的关系。研究发现,"对话行为、管理行为"和"呈现行为"三个维度显著影响学生对课堂教学的满意度,尤其是"管理行为"因子其影响程度最大,值得在课堂教学改革中高度关注。
教学行为与课堂教学满意度的关系研究——以某高职学校课程为例
【摘 要】
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本研究以国内某高职学校课程为例,抽样调查200余名学生,使用因子分析和回归分析的方法讨论教学行为与课堂教学满意度的关系。研究发现,"对话行为、管理行为"和"呈现行为"三个
【机 构】
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川北幼儿师范高等专科学校;
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部职业院校信息化教学指导委员会2018—2020年信息化教学研究课题《基于STEAM的小学科学教师核心素养培养研究》(项目编号:2018LXB0144)
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