【摘 要】
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培养中学教师学习力是新一轮课程改革背景下,教师专业成长的内在性要求。要努力做到:第一是以教师的职业成就感,来激发中学教师学习动能,提升专业技能;第二是以教师学习共同
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培养中学教师学习力是新一轮课程改革背景下,教师专业成长的内在性要求。要努力做到:第一是以教师的职业成就感,来激发中学教师学习动能,提升专业技能;第二是以教师学习共同体的构建,来唤醒并保障中学教师学习的持久性,提升专业素养;第三是以新课改理论的深化与更新,来提升中学教师学习的质量,落实新课改理念;第四是以教学实践活动的学以致用,来反思中学教师学习力的提升,提升专业发展水平。
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