【摘 要】
：
要使课堂教学高效有活力，教师和学生需要共同努力和积极配合。虽说学生才是学习中的主体，但如何优化教育教学手段。真正激活课堂教学，让学生能够从中感受到魅力和吸引力．则是教师
【机 构】
：
江苏省高邮市第一中学,江苏高邮,225600
论文部分内容阅读
要使课堂教学高效有活力，教师和学生需要共同努力和积极配合。虽说学生才是学习中的主体，但如何优化教育教学手段。真正激活课堂教学，让学生能够从中感受到魅力和吸引力．则是教师应该思考和努力的问题。因此，在每一次的课堂教学中。教师应当根据实际需要，以激发学习情趣为抓手，采取不尽相同的教学形式，创设情境、激活思维、促发互动．从而全面提升课堂教学质效。语文教学亦同此理。
其他文献
摘 要： 汉语是象形表意文字 ，英语是线形拼音文字。如同汉语造字构词具有理据一样 ，英语造字构词也具有自己的理据。本文通过对英汉两种语言复合词的理据性进行对比，总结出英汉复合词各自的构词理据的异同。 关键词： 英汉复合词 构词理据 相同点 不同点 一、引言 复合词是由两个或两个以上相同或不同词性的独立词按照一定排列组合在一起构成的新词。词的理据（motivation）指的是事物和现象获得
摘 要： 歌唱是由人的呼吸、发声、共鸣、听觉等共同参与，受人的高级神经系统控制并协调的。这种整体的协调关系，主要通过大脑神经对歌唱器官的控制来实现，对歌唱者的演唱水平起着十分重要的作用，应该引起歌唱者的足够重视。歌唱者在歌唱艺术活动中，自始至终贯穿着复杂的心理活动。 关键词： 心理活动 歌唱 影响 心理学告诉我们，人的任何活动都是在心理调节下进行的，因此，心理活动直接关系到人的实践能力。在
摘 要： 中国现代民族声乐受到各种因素的制约和影响，不断地根据现实的要求注入时代的新内容、新风貌，这既是对传统声乐艺术的继承，又是对自身弱点进行不断的扬弃和修正，也是对民族声乐艺术的一种丰富和创造的文化积淀。 关键词： 民歌 现代民族声乐 民族性流失 民歌的产生最早可追溯到三千多年前的《诗经》，《诗经》是我国最早的一部民歌总集，它记录了从西周初期到春秋末期的三百多首民间歌曲，这些民间歌曲是
摘 要： 图书馆事业的核心是为读者服务，而图书馆服务的核心在于馆员的素质。馆员的素质包括思想道德素质和专业技能素质，而思想道德素质是人的灵魂所在。为了提高馆员素质，需要政府和社会提供相应的支持，需要完善的激励机制，通过继续教育来提高馆员素质，从而推动图书馆服务水平的提高，更好地为读者服务。 关键词： 图书馆馆员素质 图书馆服务 提高途径 近年来，特别是党和政府提出要贯彻落实科学发展观以来，
高三语文后期教学功利性非常强，就是剑指高考，而语文新课程的三维目标是“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。怎样把二者结合起来．即怎么样把这戴着镣铐的舞跳得更好？反思
十几年前，我怀着美丽的青春梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。我深知，教师所做的一切，都是那么普通、那么平凡。普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得犹如沧海一粟。大多数老师只是默默地在自己的岗位上，燃尽自身全部的光和热，再悄悄地退下来。没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，就是这些平凡普通的教师们，用爱铺就了孩子的成功之路，就造了无数人才。 十几年的教学生涯，我深有体会：做个好老师并非容易之事。然而，
中国素有“诗国”的美誉．诗歌是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，从远古奔来的中华诗歌之河，大浪淘沙，激起的每一朵浪花都带着中华文明的闪光。徜徉在这诗歌之河，我们沉醉，惊异
如何阅读现代文，是语文界一个历久常新的话题。在语文试卷中，现代文阅读题所占的分值较大，不少学生存在阅读困惑，导致失分过多。因此，对现代文阅读方法的探讨越来越引起语文教育者的重视，许多同仁提出了自己的见解。我结合自己的教学实践对这个问题谈一些认识。 一、阅读文章标题，了解写作重点 标题是一篇文章内容最简洁、最恰当的概括，阅读文章标题，可以明白文章的写作对象和重点。如《看云识天气》，据此标题，我们
摘 要： 初中语文老师要关注学生的生活体验，依照新课标的要求，引导学生的体验学习，践行“得法于课内，得益于课外”的教育原则，让学生积极能动地参与教学、实践活动，积极主动地进行学习认知。主动、独立，才是新课标下的学习方式的核心。课堂教学说到底是学生的自主学习活动，课堂教学要以学生的自主学习为中心，让学生体验“生活的语文”和体验“学习的语文”。 关键词： 初中语文教学 体验学习 “生活的语文” “学
中国古典诗词短小精悍，语言凝练，对偶工整，铿锵有力，节奏鲜明，韵律和谐，抑扬顿挫，易读上口，意境优美，孕育着极为丰富的人文资源，有较强的文学性和审美价值。 初中语文对学生的要求是“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，从小学的“初步情感体验，体味作品内容和情感”到初中的“提高欣赏品位和审美情趣”的教学要求，向我们提出了这样一个课题：初中阶段，教师在教学古诗中