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【摘要】本文笔者主要会对学生在高考作文中常出现的问题进行总结，进行针对性地指导与教学，让学生能够扬长避短，熟悉英语写作的技巧，并在考试中取得较大的进步。
【关键词】高考作文;技巧;注意要点
【作者简介】庄剑勇，福建惠安第四中学。
写作是高中英语教学的一项重要内容，是高考英语必考题型之一。但是，从近几年高考书面表达考查的抽样结果来看，学生的整体情况离预期的水平还有一定的差距，有些考生得分偏低，有些甚至只字未写，或者只言片语，25分的书面表达一分未得。因此，在高三总复习阶段，对写作进行有针对性的训练是非常必要的。
一、仔细审题，确定要点
在开始写作前，一定要认真阅读题目中的所有信息（中文提示、图示、注意事项等），把需要表达的全部信息要点列成提纲，列要点时，如果提示是图表，要认真审图，从图中找出要表达的信息要点，如事件发生的背景，人物的衣着、表情、动作、位置、年龄、外貌、图中的英汉文字等，如果有参考词汇，一定要用上。
二、根据要点，遣词组句
近年来，高考书面表达的要求不断提高，高分文章要有较多的词汇，较高级的词汇用法。
比如：表达“丰富的”，可以用rich， 但如果你用abundant这个词就属于较高级的词汇。
再比如：“他强调小心驾驶的重要”这个句子。
He emphasized the importance of careful driving.
其中“强调”这个词，如果使用 attach much importance to效果会更佳。
三、确定时态及人称，内容连贯，结构紧凑
高考书面表达评分标准明确规定，如人称错误要扣分，不同的文体一般都有基本时态。
日记通常记叙发生过的事情，多用一般过去时。
议论文多用一般现在时。
通知等文体通常用一般将来时。
每个句子写好之后，句与句之间要选择恰当的连接词。
比如：
1.表示承接、递进用语，besides（并且）、what’s more（并且），moreover（而且），firstly， secondly， finally（最后），from now on （从此），after wards （后来），to make things worse/ what’s worse（使事情更为糟糕的是），the worst thing of all（最糟糕的是）。
2.表示转折关系用语。otherwise， though， despite， in spite of...（尽管）on the other hand（另一方面），as（尽管），all the same（尽管如此）。
3.表示因果关系用语。because/because of...for（因为），owing to（由于），thanks to （由于），due to （由于），so that （结果）。
（4）归纳总结用语。in short/in a word（简而言之），on the whole（从总体看），generally speaking（一般说来），in my view（我的观点），in conclusion（总之）。
四、句式丰富，避免单词
英语书面表达评分标准要求，“应使用较复杂结构”，这就要求学生不仅会运用基本句型，也要有意识地使用复杂句型，这是文章的亮点。
如何使用复杂结构，笔者认为适当运用非谓语结构（分词短语、动名词或不定式短语）适当运用各种从句（定语从句、名词性从句、状语从句）是有效途径。
例如：when he arrived in Beijing，he gave me an e-mail.（时间状语从句。一般）
改为：On arriving in Beijing， he gave me an e-mail.
Having arrived in Beijing. he gave me an e-mail.（使用了动名词，分别作状语。高级）
Hardly had he arrived in Beijing when he gave me an e-mail.（改变时态，句子结构。高级）
例如：I won’t believe what he says.（一般）
改為：No matter what he says， I won’t believe.（让步状从句，高级）。
五、注意书写，卷面整洁
高考书面表达评分标准中对书写有较高要求。尤其是进行网上阅卷，如果书写较差，会影响到扫描质量。书面表达属主观性试题，阅卷的主观印象直接关系到得分。主观印象之一就是书写水平。因此，考生在写作文时，要做到书写认真，字迹清楚，排除空心句号、乱涂乱写的陋习。字体以斜体行书为好，不可写一种似圆体又不是圆体的怪体。注意单词拼写要正确，文章在试卷中的位置要适中，最好分上、下两部分。不难想象，这样一份字迹清晰、卷面整洁、标点得当的试卷，在高考阅卷中是会得高分的。
参考文献：
[1]袁丹.高中英语写作教学的现状分析及有效对策[J].延边教育学院学报，2012（3）.
[2]邓敏.高中英语写作中存在的问题及教学策略刍议[J].新课程研究：基础教育，2009（10）.
[3]於清泉.浅议高中英语写作教学中的相关问题与对策[J].教育教学论坛，2012（3）.
【关键词】高考作文;技巧;注意要点
【作者简介】庄剑勇，福建惠安第四中学。
写作是高中英语教学的一项重要内容，是高考英语必考题型之一。但是，从近几年高考书面表达考查的抽样结果来看，学生的整体情况离预期的水平还有一定的差距，有些考生得分偏低，有些甚至只字未写，或者只言片语，25分的书面表达一分未得。因此，在高三总复习阶段，对写作进行有针对性的训练是非常必要的。
一、仔细审题，确定要点
在开始写作前，一定要认真阅读题目中的所有信息（中文提示、图示、注意事项等），把需要表达的全部信息要点列成提纲，列要点时，如果提示是图表，要认真审图，从图中找出要表达的信息要点，如事件发生的背景，人物的衣着、表情、动作、位置、年龄、外貌、图中的英汉文字等，如果有参考词汇，一定要用上。
二、根据要点，遣词组句
近年来，高考书面表达的要求不断提高，高分文章要有较多的词汇，较高级的词汇用法。
比如：表达“丰富的”，可以用rich， 但如果你用abundant这个词就属于较高级的词汇。
再比如：“他强调小心驾驶的重要”这个句子。
He emphasized the importance of careful driving.
其中“强调”这个词，如果使用 attach much importance to效果会更佳。
三、确定时态及人称，内容连贯，结构紧凑
高考书面表达评分标准明确规定，如人称错误要扣分，不同的文体一般都有基本时态。
日记通常记叙发生过的事情，多用一般过去时。
议论文多用一般现在时。
通知等文体通常用一般将来时。
每个句子写好之后，句与句之间要选择恰当的连接词。
比如：
1.表示承接、递进用语，besides（并且）、what’s more（并且），moreover（而且），firstly， secondly， finally（最后），from now on （从此），after wards （后来），to make things worse/ what’s worse（使事情更为糟糕的是），the worst thing of all（最糟糕的是）。
2.表示转折关系用语。otherwise， though， despite， in spite of...（尽管）on the other hand（另一方面），as（尽管），all the same（尽管如此）。
3.表示因果关系用语。because/because of...for（因为），owing to（由于），thanks to （由于），due to （由于），so that （结果）。
（4）归纳总结用语。in short/in a word（简而言之），on the whole（从总体看），generally speaking（一般说来），in my view（我的观点），in conclusion（总之）。
四、句式丰富，避免单词
英语书面表达评分标准要求，“应使用较复杂结构”，这就要求学生不仅会运用基本句型，也要有意识地使用复杂句型，这是文章的亮点。
如何使用复杂结构，笔者认为适当运用非谓语结构（分词短语、动名词或不定式短语）适当运用各种从句（定语从句、名词性从句、状语从句）是有效途径。
例如：when he arrived in Beijing，he gave me an e-mail.（时间状语从句。一般）
改为：On arriving in Beijing， he gave me an e-mail.
Having arrived in Beijing. he gave me an e-mail.（使用了动名词，分别作状语。高级）
Hardly had he arrived in Beijing when he gave me an e-mail.（改变时态，句子结构。高级）
例如：I won’t believe what he says.（一般）
改為：No matter what he says， I won’t believe.（让步状从句，高级）。
五、注意书写，卷面整洁
高考书面表达评分标准中对书写有较高要求。尤其是进行网上阅卷，如果书写较差，会影响到扫描质量。书面表达属主观性试题，阅卷的主观印象直接关系到得分。主观印象之一就是书写水平。因此，考生在写作文时，要做到书写认真，字迹清楚，排除空心句号、乱涂乱写的陋习。字体以斜体行书为好，不可写一种似圆体又不是圆体的怪体。注意单词拼写要正确，文章在试卷中的位置要适中，最好分上、下两部分。不难想象，这样一份字迹清晰、卷面整洁、标点得当的试卷，在高考阅卷中是会得高分的。
参考文献：
[1]袁丹.高中英语写作教学的现状分析及有效对策[J].延边教育学院学报，2012（3）.
[2]邓敏.高中英语写作中存在的问题及教学策略刍议[J].新课程研究：基础教育，2009（10）.
[3]於清泉.浅议高中英语写作教学中的相关问题与对策[J].教育教学论坛，2012（3）.