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[摘
谈谈小学“学困生”转化的对策
【摘 要】
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[摘 要：“学困生”的成长不仅关系到班级管理的成效，而且可能会影响这些学生以后的人生发展道路。因此，作为一名老师，特别是班主任，以自己赤诚的心去对学困生进行教育，激发其自尊心，树立其努力学习的信心，就能促进他们向好的方面发展。本文探讨全面正确地认识学困生，挖掘个性中的闪光点，积极引导;深情地热爱学困生，拉近与他们间的距离，情感相融;严格要求学困生，用批评后的教育与沟通，促其转化。 关键词：小学教
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
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2012年是扬中市的“教育质量提升年”，我校也提出了“任务引领，学做合一”的活力课堂教学新模式。笔者深切地感受到，要想使我们的课堂富有活力，语文教师可以从以下几个方面入手： 一、备课有活力、有激情 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲倦。”因此，教师是否投入巨大
[摘 要：自然角是幼儿最喜欢的活动场所之一，在这里幼儿不仅可以观察、探索动植物的生长特性，还可以亲自管理、细心照料它们的成长。自然角是课程实施的重要资源之一，自然角的创设要以幼儿为主体，自下而上师幼儿共创幼儿需要的自然角。教师要突破仅局限自然角活动，应注重课程融合，让自然角发挥其应有的作用和价值。 关键词：自然角;探究] 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“亲近自然，喜欢探究”，而自然角作为大
文言文是我国古代文化宝库中的一朵奇葩。我们学习文言文，就是吸收古代文化的精髓，感受古代文明的博大精深，传承中国历久弥新的文化。作为当代中学生，学好文言文的意义不言而喻，它在语文学习和考试中都占有重要的分量。如果我们细心分析近年江苏省中考文言文的命题，不难发现中考文言文考查的特点。 一、文言文命题特点 1.由课内向课外延伸，以课外为主。以2012年为例，江苏省十三大市的中考语文试卷，课内文言文有
[摘 要：在人类文明进步的过程当中，数学是不可缺少的，其作为人类进步中不可或缺的一门科学，发挥着至关重要的作用。数学作为奠定基础的重要时期，必须培养和锻炼学生解决问题能力。本文就对小学数学解决问题的途径与方法进行分析，供参考。 关键词：小学数学;解决问题;途径方法] 在新课改标准中也明确指出应当培养和发展学生解决问题能力。因此，在小学教学中，教师除了要丰富学生知识体系以外，还应当充分引导学生利
[摘 要：初中阶段信息技术学科主要教学目的，就是对中学生创新方面的能力与意识、信息技术专业素养及学习信息技术方面的兴趣予以有效培育，而支架式实教手法，能够对目前传统信息技术课程教学模式予以改变，使初中生分析及解决问题能力、实操能力、自学能力等方面都能够得到提升与培育。 关键词：初中;信息技术;支架式教学;核心素养] 随着现代化科学信息技术的发展，在核心素养背景下，对初中生进行信息技术科目核心素
古诗文是我们民族文化的精华，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。青少年时期是一个人记忆能力最强的时期，如果此时在教师的指导下记诵大量古诗文，对学生的治学修身无疑是有益的。笔者在中学语文教学中做了有益的尝试，收到了很不错的效果，不但学生写作时的文化品位提高了，而且学生的文化“底子”也扎实了。 一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 要想传承经典文化，就必须记诵大量的古典诗文。但古典诗
编者按：本文原载于1936年10月号《中学生》（第68期），是作者当年9月24日及26日面向教育部中等学校的播音讲演稿。文章主要针对当时中学生的实际情况，提出学习国文“该着眼在文字的形式方面”，注重学习语文的实际功效，从“教”与“学”两方面阐发语文学科教育的“工具性”，并提出了具体可行的操作办法。其独到见解可作当今语文教学的有益参考。 上 中学生诸君：这回我承教育部的委托，来担任关于国文科的讲
群像类人物文章是指不以写某一个人物为主，而是写一群人，很难说文中的哪一个人物是主要人物的文章。这类文章往往通过群像人物的不断叠加、重合，表达某类人物精神层面的共同特质。 这类文章有如下的阅读障碍：若干个人物如何组织在一起，这是构思选材的问题；如何通过不同的人物表达同一主旨，这是写群像类人物的什么侧面、怎样写的问题；这些不同的人物彼此之间存在什么样的关系，是平面关系还是主次关系，这是剪裁的问题。
[摘 要：推进矛盾纠纷多元化解机制的完善是我国法治工作重点，是国家治理体系和治理能力现代化的标志。人民调解是“本土资源”，是在“厌讼”“和为贵”等传统理念指导下所采取的非法律途径解决纠纷的传统方式的一种现代延续。常态化疫情防控期间我国的纠纷特点与纠纷类型也出现了新的变化，疫情防控期间的人民调解运行活动出现了新的特点，强调对社会矛盾的排查、调解开展便民化、调解形式多样化、进一步强调调解效率。人民调解