【摘 要】
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“千课一面”的现状让学生对课堂产生了厌倦，让教师感受到了职业倦怠。从司空见惯的文本中发现“陌生化”的教学内容，引导学生感受文本别样的美，可以解决这一问题。语文课堂中，教师带领学生发现文本词句中的“陌生化”、文本语句中的“陌生化”、文本结构中的“陌生化”、文本章法中的“陌生化”，以及文本情感中的“陌生化”，从而使学生感到耳目一新，激起学习的兴趣，收到理想的学习效果。
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“千课一面”的现状让学生对课堂产生了厌倦，让教师感受到了职业倦怠。从司空见惯的文本中发现“陌生化”的教学内容，引导学生感受文本别样的美，可以解决这一问题。语文课堂中，教师带领学生发现文本词句中的“陌生化”、文本语句中的“陌生化”、文本结构中的“陌生化”、文本章法中的“陌生化”，以及文本情感中的“陌生化”，从而使学生感到耳目一新，激起学习的兴趣，收到理想的学习效果。
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