校园足球活动可以增强学生体质，培养青少年积极拼搏、努力进取、团结合作的体育精神，通过校园足球的开展、普及，形成校园足球文化，让青少年学生掌握足球知识和技能，从而培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。当前我国小学足球运动的现状是，重视程度不够；缺乏相应的足球场地和足球设备；小学训练足球的体育老师整体素质不高；等等。本文结合校园足球教学现状，分析了几点有效开展校园足球教学的策略，供同行商榷。
　　一、创设足球校园氛围，激发学生的学习热情
　　从宏观上来讲，体育教学既包括了传统的体育课，又包括了课外体育活动、锻炼活动等。小学体育教师既要将足球教学引入到体育课中，还要将足球教学引入到课外活动中，这样一来便于学生慢慢掌握相关的体育技能，激发学生学习足球的热情。
　　足球這一体育项目会涉及到带球、控球等一系列技能，为了让学生快速掌握这些技能，教师要将早操或者课间操的时间利用起来，给学生提供控球、带球的机会。如果学校的学生每天都能接触足球，那么他们与足球之间会建立起深厚的感情。同时，这也推动校园氛围的形成。站在社会心理学上的立场上来分析，通常情况下，每个人都希望自身的行为习惯与周边环境保持一致，因此，当不喜欢足球的学生看到其他喜欢足球的学生玩得不亦乐乎时，不喜欢足球的学生也想要参与进来。有部分学生的基础较差，但是他们不想让其他学生笑话，因此他们会多加练习，提高自身的体育技能。而那些基础较好的学生，他们想要赢得其他学生的掌声，他们也会多加练习，不断完善自我。由此可见，和谐、积极向上的校园氛围能激发起学生学习足球的热情，大大提高小学生的体育技能。
　　二、合理安排训练和比赛时间
　　要想学会足球的基本技能，合理的训练是必要的。对于小学生而言，在足球训练过程中，虽然以娱乐性为主，但还需要注意提高学习的效率和专业程度。合理安排训练时间和比赛时间，提高足球专业素养。
　　例如，在教学小学五年级足球运动的时候，由于五年级学生的身体素质比较好，活动能力比较强，所以，给学生安排合理的足球训练和比赛很有必要。针对五年级学生的身体状况，每周安排四次训练、一次比赛比较合理。这四次训练分别安排在周一上午、周三下午、周四上午和周五下午，每次的训练时间是四十分钟，先进行十分钟的热身运动，再进行传球、接球、运球、射门、协调性的练习。在练习过程中，仍然把学生分成不同的小组，在小组内部设置一个组长，带领学生练习并且监督学生的练习。在练习完成之后，进行小组之间的比赛来激发学生的积极性和主动性，使每个学生都参与到练习活动中，真正学到足球知识和足球技能。另外，足球比赛设置在每周日的下午，进行同一年级之间的足球比赛，并且设置丰厚的奖品来激发学生之间的竞争力，提高团队合作能力和足球专业素养。除了同一学校内部的比赛之外，学校还可以与其他学校进行内部沟通，组织学校之间的足球比赛，这样更能激发学生为本校争光的激情，促进学生全面发展。
　　三、巧用游戏教学法。增强学生的参与意识
　　现阶段，很多小学生都开始接触足球技术，比如传球、带球等，通过练习，他们会发现足球运动并不简单。要想熟练掌握足球技术，小学生要进行反复的练习，将更多的时间和精力花费在足球练习上。同时，体育教师要适时调整训练方法，采取多种多样训练方法，如游戏训练法，增强学生练习足球的兴趣。如果学生对练习足球失去了兴趣，势必会影响到足球练习的效果。作为一名优秀的体育教师，要将训练内容与小游戏相结合起来，将枯燥无味的训练内容寓于快乐、有趣的游戏，这样一来，整个足球训练不再那么单调，学生也能快速掌握足球技术。对于小学体育教师而言，不能始终沿用单一的教学方法，而是要根据教学内容、学生的兴趣爱好来选择合适的教学方法。通过有效的教学方法提高体育足球课堂的教学质量。
　　四、加强安全保障。创新体育教学模式
　　体育足球运动大多数都是在户外进行，因此，教学环境的安全性必须得到高度重视。在体育教学中，教师一定要为学生创造一个干净、整洁的活动环境，尤其是校园内的足球场，更要时时刻刻保持干净整洁。学校的保洁人员要及时清理足球场地上的垃圾，在足球教学之前，教师也要检查学习训练场地，以免在足球训练过程中，由于垃圾、障碍物等影响学生的训练，甚至给学生造成身体伤害。小学生的天性就是“玩”，在体育足球教学中，教师要采用有效的教学方法，积极引导学生热爱足球，喜欢足球，排除对足球教学的恐惧心理。在足球教学中，教师可以将学生分成组，让学生相互之间进行传球，然后评出传球最快的小组，这种的教学模式，不仅可以培养学生团队精神，还有利于提高学生参与的积极性。
　　总之，足球振兴不是一朝一夕能够完成的，需要全社会都关注中国足球的发展，积极参与足球改革，共同关注和维护足球改革的成果。开展校园足球运动，对体育教师和学生而言都有着积极的作用。在足球训练过程中，发挥教师的主导作用，使训练的内容符合小学生的身心状况，注重“因材施教”，促进学生健康发展，从而实现体育强国的中国梦！