【摘 要】
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在习题教学过程中,当学生遇到一些比较陌生的几何题时,往往感到无从下手,这时,如果我们能有意识地引导学生在解几何题中掌握一些联想的方法,有可能使学生感到解几何问题并不
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在习题教学过程中,当学生遇到一些比较陌生的几何题时,往往感到无从下手,这时,如果我们能有意识地引导学生在解几何题中掌握一些联想的方法,有可能使学生感到解几何问题并不如想像地那么困难.
In the course of exercise teaching, when students encounter some strange geometry problems, they often feel that they have no way to start. At this time, if we can consciously guide students to master some association methods in solving geometry problems, it may make students feel that Geometry problems are not as difficult as they were supposed to be.
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