小学语文情境教学中培养学生思维品质的实践研究

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snoopy10222001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情境学习法是指教师在教学过程中创造出具有特定情感色彩且生动形象的场景,唤起学生的情感共鸣.情境教学下学生对所学知识的第一印象为图像,然后通过表达图像或体验图像激活内部语言,从而交替刺激,使大脑的两个半球更加协调.这不仅可以充分发挥大脑的潜能,而且可以提高学生的思维能力.
其他文献
互联网时代随着信息技术的快速发展,信息技术在课堂上不断深入应用,混合式教学的优势愈发凸显,传统教学模式也就是面授教学的学习效率偏低,这意味着传统教学模式需要改革,本文以小学合唱课程为例介绍了借助信息技术发展的混合式合唱教学对已有的传统线下合唱教学进行补充,提升学习效果的策略,达到有效提高小学生合唱能力和教学质量的目的。
小学教育作为我国基础教育中的重点内容,受到了越来越多的重视与关注.而在小学体育教学中,体育游戏的应用不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够促进学生全面发展.基于此,针对体育游戏在小学体育教学中的应用进行研究,并提出相关策略.
随着我国经济的不断发展和进步,素质教育在整个义务教育过程中显得尤为重要.但由于各地区经济发展存在很大差异,教育发展在很大程度上取决于经济发展水平.因此,农村地区中小学音乐教育距离全面普及、均衡发展仍有较大差距,需要有关部门加以重视,多措并举,改善当前现状.在以陕北地区为代表的广大中西部地区,农村中小学音乐教育存在的问题较为突出,文章通过对延安市志丹县中小学为期一年的实地考察和教学实践,探究了农村地区中小学音乐教育的发展现状及存在问题,分析了造成目前教育现状的原因,提出了改变现状的音乐教育改革研究,以供参考
高中日语阅读教学,旨在启蒙学生日语学习兴趣,挖掘学生日语学习潜力,为学生后续的专业学习铺垫基础。鉴于高中生学习认知的一般规律,教师可合理运用网络资源,启发学生学习积极性,营造高效的日语学习氛围,促进学生日语阅读实力的提升。高中日语是一门实用性比较强的课程,它不仅要求学生能够流利地说和读日语,而且还要求能够用日语写文章。但是,从高中日语教学现状来看,学生日语学习能力仍比较差,特别是对于初级阶段的学生,由于日语陌生,书写能力差,提高他们的写作能力相对较难。因此,有必要加强和改进教学方法和内容,不断进行探索和研
明清之际的两百余年时间里,中国历史来到了第二次翻译的高潮,同时也是第一次科学翻译的高潮.以文化适应为原则指导下的西洋耶稣会士来到中国,成为“西学东渐”浪潮中翻译活动的排头兵.他们同与其合作的中国士大夫虽然未能建立起系统的翻译理论,但他们首创了“洋译华述”的翻译方法,对“会通超胜”思想、从目的出发的实用主义翻译以及意译等翻译策略进行了初步的探索,至今仍具备强大的借鉴意义.在结合实际翻译活动案例和时代背景的基础上,对这段时期耶稣会士的翻译方法和策略进行梳理和总结.
互联网上各学习平台为翻转课堂模式的开展提供了便利,专业课堂思政融合的提出,要求老师在课程教学设计上以落实“双育”为标准,既育才,更育德,即知识层面的构建与德育的培养有机地结合起来.文章以室内陈设设计课为例,以中华优秀传统文化为源泉,弘扬传统文化从而增强对中华民族文化自信及文化认同感为基础,把思政融合的交点落在追求“真、善、美”,试图从功能结构合理性、设计的服务性、内在美与心灵美与现代“工匠精神”等方面切入培养出有才有德的优秀设计人才,为同类型课程的教学设计提供参考.
区域活动材料是吸引幼儿注意、帮助幼儿学习、引导幼儿互动、延续幼儿兴趣的传输工具;区域活动材料运用得恰当才能满足幼儿各方面的发展,因此材料的运用是至关重要的.
小学信息技术学科教学工作的开展,要注重联系小学生的身心发展特点,突出信息技术学科教学的针对性和有效性,激发小学生的学习兴趣,使小学生对信息技术知识点进行有效地学习及理解,提高小学信息技术课堂教学效果及教学质量。本文注重从学科融合视角出发,探讨了提升信息技术教学质量的有效对策,并做好教学经验的总结,为小学信息技术教学工作的有效开展提供一定的参考及借鉴。
家庭教育是每个人成长的奠基性教育,影响着一个人一生的价值观和人生观,关系着一个人的成长方向.然而,在经济相对落后的甘肃,家庭教育缺失的现象尤为严重,并且家庭教育的缺失对中学生造成了诸多不良影响.
小学中年段正是培养学生良好阅读习惯的关键阶段,教师要能针对中年段学生课外阅读存在的问题,深入分析,给出具体应对的措施,从而帮助中年段学生解决课外阅读问题,让他们爱上阅读,阅读悦美.就中年段课外阅读教学中开展“共享图书”进行探索.