【摘 要】
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摘 要：机械制造技术基础是介绍机械制造业中所必需的基本原理和方法、基础知识和技能、基本工艺和装备等的课程，具有很强的综合性、实践性和灵活性，是机械类和近机械类本科生及工程技术人员的技术基础课。文章在分析了目前机械制造技术基础课程的教学特点和教学现状的基础上，以培养学生的学习兴趣和积极性为目标，提出了引导式教学方法，提高了学生的学习热情;提出了教-学-实践一体化教学模式，教学与实践交替进行，增强了教
【基金项目】
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2019年南京航空航天大学教育教学改革项目(实践教学专项)课题“南京市计量监督检测院项目式实习基地”(编号:2019SJS16)。
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机械制造技术基础是介绍机械制造业中所必需的基本原理和方法、基础知识和技能、基本工艺和装备等的课程,具有很强的综合性、实践性和灵活性,是机械类和近机械类本科生及工程技术人员的技术基础课。文章在分析了目前机械制造技术基础课程的教学特点和教学现状的基础上,以培养学生的学习兴趣和积极性为目标,提出了引导式教学方法,提高了学生的学习热情;提出了教-学-实践一体化教学模式,教学与实践交替进行,增强了教学的直观性,提高了学生的实践能力;与时俱进,不断更新教学内容,将学科前沿融入教案,将科研成果转化为课件,培养学生的创新
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摘 要：基于情景认知和翻译能力模型理论，文章论述了将计算机工具能力纳入翻译教学的必要性，并设计了六个计算机工具能力教学模块。在进行了一学期的教学实践后，进行了问卷调查和数据分析。调查表明，在翻译教学中加入计算机工具能力教学模块，不仅有助于提高学生计算机辅助翻译能力，更是对学生语言能力和诸多非语言能力的整体提高，具有翻译能力的综合建构意义。 关键词：翻译教学;计算机工具能力;翻译能力;互促建构
摘 要：新冠疫情期间，线上教学成为了全国院校开展教学工作的主要方法，其具有教学资源优质丰富、授课手段灵活多样、学习环境舒适自在等特点，这为课程思政的实施提供了新平台与新思路。文章以大学生创新创业基础课程为例，基于创新创业团队支撑与线上教学改革实践，即邀请创新创业成功人士开展“创新创业+思政教育”线上讲座、选拨公益创新创业项目进行线上路演、启迪学生结合疫情防控等时势所需打造创新创业项目等，探究了创新
摘 要：在“双一流”的高水平学科建设背景下，高校教师队伍的整体教学水平，特别是青年教师的教学水平急需提升，导师制是提升青年教师教学能力的重要手段之一。文章分析青年教师专业发展状况和导师制实施效果的影响因素，提出合适的改进方法和措施。 关键词：青年教师;导师制;教学能力;改进方法 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）22-0023-04
摘 要：随着科学技术的迅猛发展，现代教育信息技术有了突飞猛进的进步，教学模式和教学手段发生了巨大的变化。高等职业教育的出发点是为国家培养一大批高技术、高技能型人才。为了让学生毕业后能够适应企业的需要，高职院校的教师们不断探索和挖掘新的教学策略。其中，专业课程的开发、建设已成为一项重要手段。结合高职教育存在的问题，借助OBE教育理念，提出了基于OBE教育理念的O2O混合教学模式下高职金课建设的思路。
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摘 要：文章基于问卷调查和访谈的方式，通过对不同英语水平的高校一年级非英语专业本科生对现行学术英语素质拓展课的需求分析，揭示不同英语水平学生在目标需求方面的差异主要体现在必须掌握的知识（necessities）和缺乏的知识（lacks）两个方面，体现在学生学习动机和学习环境两个层次。最终对比分析不同英语水平学生学术英语课程需求，认为高校本科生学术英语课程需要基于不同层次学生学术英语学习需求开展英语
摘 要：5G技术的发展，启动了新技术革命，催化了物联网、车联网、人工智能等技术潮流不断涌现，造就了大量高端技能人才需求，而产教深度融合的发展道路是培养合格高端技能人才的必由之路。文章阐述了校企产教融合的意义，展现了国内高职院校产教融合的现状，描述了产学深度融合的不同途径，给出了产教融合的实践效果，实践证明，校企产教深度融合是高职教育发展的有效途径，可以有效提高人才培养质量，产出合格高端技能人才。