【摘 要】
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素读早在我国春秋战国时期,就已经出现并开始流传。这种读书方法最早出于我国,是我国人民所创,陶渊明《五柳先生传》中对于素读是这样的描述的,"好读书,不求甚解;每有会意,便
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素读早在我国春秋战国时期,就已经出现并开始流传。这种读书方法最早出于我国,是我国人民所创,陶渊明《五柳先生传》中对于素读是这样的描述的,"好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食",其意思就是,他喜欢读书,并重点在于领会文章的主旨,而不在一字一句上进行追究,我国这种古代不追求投入理解,只是将其反复诵读,烂熟于心的读书方式,被称为素读。随着是时代的变迁,素读的内涵也在不断发生改变,在读书的过程中,忠于原著,反复阅读,从而揣摩其含义,也是素读的另一种解释。在现代,语文课程标准对于学生学习自主性,独立性有所要求,并积极倡导主动学习,独立思考的学习态度。这是新时期,语文教育对于素读的继承。
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