中学语文课堂文本建构主义对话教学——以杜甫的五律《春望》为教学案例

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建构主义(constructivism)也译作结构主义(结构主义是structivism,两者既有联系,也有区别),是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论的内容很丰富,但其核心只用一句话就可以概括:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。以学生为中心,强调的是“学”;以教师为中心,强调的是“教”。这正是这两种教 Constructivism is also translated as structuralism (structuralism is structivism, both the existing and the difference between), is a branch of cognitive psychology. Constructivist theory is rich in content, but its core can only be summed up in one sentence: student-centered, emphasizing students’ active exploration of knowledge, initiative discovery and initiative construction of the meaning of knowledge learned (as opposed to traditional teaching , Just send the knowledge from the teacher’s mind to the student’s notebook). Students as the center, emphasizing the “learning ”; to teachers as the center, emphasizing the “teaching ”. This is exactly what the two teach
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