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摘要：非物质文化遗产保护同样需要创新精神来提升自身活力。就是在挖掘整理提高的基础上，在传承与发展的过程中，去其糟粕，取其精华，弘扬民族民间优秀的传统文化。让非物质文化遗产融入校园文化，让当代青年大学生更多更好地了解非物质文化遗产，使其充分发挥应有的价值及存在的意义，使其推动文化产业的发展，提高文化软实力。
关键词：非物质文化遗产;校园文化;民间剪纸文化;传承保护和发展
一、前言
近些年，得益于国家的高度重视、政策支持以及财力、物力的大量投入，我国在抢救与保护非物质文化遗产方面取得了喜人的成绩，但仍存在一些根本问题。政府的支持、帮扶所起的作用侧重于保护，但是传承的效果有限，对于古老的非物质文化遗产，保护是根本，传承是延续、是发展，只有解决了传承问题才能保证其经得起时间的锤炼，因此传承关键在于人。而校园，尤其是高校校园相对于社会环境具有相对独立的自然环境和人文环境，拥有制约传承的关键载体一人，且素质高、数量大、年轻有朝气。如把非物质文化融入校园文化建设中，将是对非物质文化遗产保护与传承行之有效的新渠道、新平台，同时也是不断创新以及丰富学生工作的主要内容，进而可以实现较好的育人的效果。
二、非物质文化遗产的概念及特性
联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》之中把非物质文化遗产定义为被各个群体、团体，有时可给个人视为文化遗产的种种表演、实践、表现形式、知识体系以及技能等等与之相关实物、工艺品、工具以及文化场所。它的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。非物质文化遗产有着独特性、多样性以及传承性诸多特征，可以在最大程度上激发起人们的创造力以及创新思维，有着较为丰富的价值意义。非物质文化遗产之中有着民族文化、精神有着自身对美的不断追求，跨越多个不同的历史时空，其不仅仅提供较为丰富的史料内容以及学术价值的资料，帮助我们从多个方面进行科学研究以及认知活动，对于民族文化认同以及社会和谐有着相当重要的作用。
三、皖北剪纸文化的文化价值
（一）皖北民间剪纸艺术的发展现状
皖北剪纸艺术是反映此地区民风民俗特点的渠道之一。其中以阜阳、淮北地区最具代表性。由于皖北地区的剪纸艺术主要流行于民间，作者也多为普通劳动人民，所以作品具有浓厚的生活气息和鲜明的民俗性。皖北剪纸大多是用在喜庆节日做装饰或者是作为鞋帽的刺绣样底，而今剪纸艺术也被应用于室内装饰、产品包装等，从刺绣纹样和装饰画走向更多领域，也更倾向于和市场接轨，达到民俗文化的传承和经济效益的双赢。
（二）皖北民间剪纸艺术特色
传统的皖北民间剪纸鲜明地显示出对于生命的追求和繁荣的美好理想，而其创作动机并不是纯审美的，而更多是为了实用。并且，民间剪纸与民俗活动联系密切。例如说春节前，要把各种寓意吉祥的剪纸贴在窗格中;结婚时，把各种庆祝婚宴的剪纸贴在窗格、墙和家具上。这些颜色艳丽、价格低廉又寓意吉祥美好的剪纸图案给原本单调朴素的山乡旷野增添了明丽色彩和热烈氛围，营造出节日特有的喜庆感。
四、剪纸文化进校园的方法论
剪纸作为学校特色的创设是--项实践性很强的课程，给学生积极的影响、感染和熏陶，使学生耳濡目染、潜移默化，受到教育，健全人格。
经过调差研究发现剪纸文化建设的三个阶段发展目标：
（一）是初级阶段目标。使广大师生认识到剪纸艺术课程的意义，知道剪纸是广为流传的民间艺术，欣赏剪纸精品;认识剪纸工具材料，学会.剪简单的形状，培养学习兴趣和动手能力及获得成功的喜悦感，师生呈现崭新的精神面貌。
（二）是中级阶段目标。逐步较为深入的了解剪纸艺术的发展历史、它的特点和装饰意义，比较熟练的掌握剪纸艺术的基本方法和步骤，有自己的小创新。结合学校艺术、主题德育、书香校园、班级文化建设等方面展示剪纸才艺，培养学生们热爱传统艺术，吃苦耐劳，团结协作和进取精神。
（三）是远期发展目标。让师生们充分地了解剪纸艺术门类特点，熟练掌握剪纸方法，能独立创作剪纸作品;拓展剪纸艺术门类及周边艺术，如装裱等，掌握装裱及制作基本方法，使剪纸艺术深入人心，激发师生传承祖国非物质文化传统遗产的热情和信心，由学校管理转为师生自觉，提高学生综合素养。
五、结束语
我们知道，保护非物质文化遗产任重而道远，从娃娃抓起更要全社会的普遍参与，虽然力量有限，但“不积跬步无以至干里，不积小流無以成江海”。我们在校园内传承非物质文化遗产的基础上更注重向校园外的延伸，与社会活动紧密结合，调动社会的力量推动剪纸这项有良好民间基础的非遗文化的传承。这样一方面宣传、弘扬了祖国传统文化，另一方面让学校提供的优质教育得到社会各界的认可，最大限度地争取到社会各界的支持，提高学校社会声誉，也更有利于非物质文化遗产在社会的影响力与认可度，拓宽传承渠道，形成校园文化发展良性循环，培养高品质人才。
参考文献：
[1]非物质文化遗产在高校校园文化建设中的应用分析 作者：李雪 来源：《北方文学》2019年第08期
[2]皖北民间剪纸艺术特色研究 作者：曹奕涵王笑丽 来源：《美与时代美术学刊》2014年第09期
基金项目：
省级大学生创新创业训练项目（项目名称：非物质文化遗产融入校园文化的研究---以皖北民间剪纸文化为例，项目编号： 201810379065，项目负责人：何珊。宿州学院资助）
关键词：非物质文化遗产;校园文化;民间剪纸文化;传承保护和发展
一、前言
近些年，得益于国家的高度重视、政策支持以及财力、物力的大量投入，我国在抢救与保护非物质文化遗产方面取得了喜人的成绩，但仍存在一些根本问题。政府的支持、帮扶所起的作用侧重于保护，但是传承的效果有限，对于古老的非物质文化遗产，保护是根本，传承是延续、是发展，只有解决了传承问题才能保证其经得起时间的锤炼，因此传承关键在于人。而校园，尤其是高校校园相对于社会环境具有相对独立的自然环境和人文环境，拥有制约传承的关键载体一人，且素质高、数量大、年轻有朝气。如把非物质文化融入校园文化建设中，将是对非物质文化遗产保护与传承行之有效的新渠道、新平台，同时也是不断创新以及丰富学生工作的主要内容，进而可以实现较好的育人的效果。
二、非物质文化遗产的概念及特性
联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》之中把非物质文化遗产定义为被各个群体、团体，有时可给个人视为文化遗产的种种表演、实践、表现形式、知识体系以及技能等等与之相关实物、工艺品、工具以及文化场所。它的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。非物质文化遗产有着独特性、多样性以及传承性诸多特征，可以在最大程度上激发起人们的创造力以及创新思维，有着较为丰富的价值意义。非物质文化遗产之中有着民族文化、精神有着自身对美的不断追求，跨越多个不同的历史时空，其不仅仅提供较为丰富的史料内容以及学术价值的资料，帮助我们从多个方面进行科学研究以及认知活动，对于民族文化认同以及社会和谐有着相当重要的作用。
三、皖北剪纸文化的文化价值
（一）皖北民间剪纸艺术的发展现状
皖北剪纸艺术是反映此地区民风民俗特点的渠道之一。其中以阜阳、淮北地区最具代表性。由于皖北地区的剪纸艺术主要流行于民间，作者也多为普通劳动人民，所以作品具有浓厚的生活气息和鲜明的民俗性。皖北剪纸大多是用在喜庆节日做装饰或者是作为鞋帽的刺绣样底，而今剪纸艺术也被应用于室内装饰、产品包装等，从刺绣纹样和装饰画走向更多领域，也更倾向于和市场接轨，达到民俗文化的传承和经济效益的双赢。
（二）皖北民间剪纸艺术特色
传统的皖北民间剪纸鲜明地显示出对于生命的追求和繁荣的美好理想，而其创作动机并不是纯审美的，而更多是为了实用。并且，民间剪纸与民俗活动联系密切。例如说春节前，要把各种寓意吉祥的剪纸贴在窗格中;结婚时，把各种庆祝婚宴的剪纸贴在窗格、墙和家具上。这些颜色艳丽、价格低廉又寓意吉祥美好的剪纸图案给原本单调朴素的山乡旷野增添了明丽色彩和热烈氛围，营造出节日特有的喜庆感。
四、剪纸文化进校园的方法论
剪纸作为学校特色的创设是--项实践性很强的课程，给学生积极的影响、感染和熏陶，使学生耳濡目染、潜移默化，受到教育，健全人格。
经过调差研究发现剪纸文化建设的三个阶段发展目标：
（一）是初级阶段目标。使广大师生认识到剪纸艺术课程的意义，知道剪纸是广为流传的民间艺术，欣赏剪纸精品;认识剪纸工具材料，学会.剪简单的形状，培养学习兴趣和动手能力及获得成功的喜悦感，师生呈现崭新的精神面貌。
（二）是中级阶段目标。逐步较为深入的了解剪纸艺术的发展历史、它的特点和装饰意义，比较熟练的掌握剪纸艺术的基本方法和步骤，有自己的小创新。结合学校艺术、主题德育、书香校园、班级文化建设等方面展示剪纸才艺，培养学生们热爱传统艺术，吃苦耐劳，团结协作和进取精神。
（三）是远期发展目标。让师生们充分地了解剪纸艺术门类特点，熟练掌握剪纸方法，能独立创作剪纸作品;拓展剪纸艺术门类及周边艺术，如装裱等，掌握装裱及制作基本方法，使剪纸艺术深入人心，激发师生传承祖国非物质文化传统遗产的热情和信心，由学校管理转为师生自觉，提高学生综合素养。
五、结束语
我们知道，保护非物质文化遗产任重而道远，从娃娃抓起更要全社会的普遍参与，虽然力量有限，但“不积跬步无以至干里，不积小流無以成江海”。我们在校园内传承非物质文化遗产的基础上更注重向校园外的延伸，与社会活动紧密结合，调动社会的力量推动剪纸这项有良好民间基础的非遗文化的传承。这样一方面宣传、弘扬了祖国传统文化，另一方面让学校提供的优质教育得到社会各界的认可，最大限度地争取到社会各界的支持，提高学校社会声誉，也更有利于非物质文化遗产在社会的影响力与认可度，拓宽传承渠道，形成校园文化发展良性循环，培养高品质人才。
参考文献：
[1]非物质文化遗产在高校校园文化建设中的应用分析 作者：李雪 来源：《北方文学》2019年第08期
[2]皖北民间剪纸艺术特色研究 作者：曹奕涵王笑丽 来源：《美与时代美术学刊》2014年第09期
基金项目：
省级大学生创新创业训练项目（项目名称：非物质文化遗产融入校园文化的研究---以皖北民间剪纸文化为例，项目编号： 201810379065，项目负责人：何珊。宿州学院资助）