论文部分内容阅读
摘 要：游戏对幼儿的吸引力较大，教师除了运用教材中的游戏之外，还要自编自导一批针对性游戏活动，体现对幼儿培养的促进功能。
关键词：幼儿教育；游戏活动；运用研究
在学前教育教材体系中，游戏是一门重要的科目，能够为孩子们带来活泼的氛围，让他们在玩中学、学中做，达到促进幼儿能力素质提升的目标。除了教材规定的游戏活动之外，教师可以结合教学工作实际以及各阶段幼儿成长需求，自编自导一批具有针对性和趣味性，更加贴近实际、切实有效的幼儿游戏，并充分发挥其教育和引领作用，主要针对这一方面进行简要分析。
一、学前教育自编自导游戏的意义
自编自导游戏是指自主设计脚本、确定主题进行编排的游戏活动，与课程教材中的游戏互为补充、相得益彰。自编自导游戏具有四个方面的积极意义。
1.实现对教材的充分补充
现行教材中的许多内容和幼儿的身心发展特点非常吻合，对于游戏教材而言，也存在部分联系度不紧密的情况，因此自编自导一些游戏能够对现行教材进行补充，使教学内容更加生动活泼。
2.更加适应幼儿身心特点
游戏活动是孩子们喜闻乐见的活动，无论是教学目标的达成还是能力培养的需要，游戏活动可以轻而易举地实现。自编自导一批游戏补充进行游戏活动，有效适应了幼儿的身心特点。
3.有助于激发幼儿的兴趣
对幼儿进行空洞的说教，显然无法激发他们的兴趣。采用游戏形式将教育引导内容蕴含其中，使他们在快乐进行游戏的过程中受到教育，能够达到较好的效果。
4.能够提高教学生动程度
部分教师在教学活动中照本宣科，模式一成不变，幼儿在学习中的参与程度明显降低。将自编自导游戏引入学前教育，能够使教学活动变得更加生动和丰富。
二、创新教育理念，更好地发挥自编自导游戏的作用
在幼儿教育工作中，广大教师既要发挥好教材的作用，更要发挥聪明才智自编自导一批游戏，对幼儿的成长发挥促进作用。
1.自编自导游戏教育幼儿讲究卫生
有些幼儿平时不注重良好卫生习惯的培养，小手伸出来脏兮兮的，一天下来身上衣服的颜色也不见了原来的色彩。针对这样的状况，教师要通过自编自导游戏的方式对孩子们进行教育引导。笔者在教学工作中播放了一段“大家一起评价小白兔”这样的说话游戏，动画片中一只小白兔不讲究卫生，吃饭之后不擦嘴，手脏了就往身上擦，平时走路的时候没有捡干净的地方走，一天下来变成了小黑兔。视频播放完毕后，笔者引导孩子们说一说动画片中的小白兔有哪些毛病，应当怎样改正，自己身上是否存在着同样的问题。这样的说话游戏活动，既让学生畅所欲言，创设了浓厚的民主的氛围，同時强化了讲卫生的教育，使他们受到了深刻的教育。
2.自编自导游戏培养幼儿纪律观念
生活学习在集体中就要受到各种制度纪律的约束，因此从小培养幼儿纪律意识也是非常重要的方面。针对孩子们有时候不听指挥、纪律性不强的状况，笔者在教育活动中开展了小游戏活动，让孩子们在活动中步伐一致、动作协调、服从指挥，一组幼儿训练，其他幼儿观看点评。当大家整齐地向前转、向后转、立正稍息训练中，有的孩子因为动作不一样而频频出丑，自己也感到非常不好意思。小游戏活动能够让他们增强集体意识和纪律观念，自觉听从指挥，按照规定动作进行训练，纪律观念得到了显著增强。
3.自编自导游戏教给幼儿健康知识
许多幼儿对健康方面的知识掌握不够丰富，教师可以通过小游戏活动进行健康知识的传授。例如，带领孩子们进行抓阄游戏，将学生分为两组，一组学生持有食品标签，抓阄的学生分别抓早晨、中午、晚上不同时间段标签，到另一组学生中寻找好朋友。例如，早晨的早饭要保证吃得好，那么抓到早晨的幼儿到对面一组寻找最佳搭档，如牛奶、面包、鸡蛋等。孩子们在游戏的过程中，既巩固了健康膳食知识，也活跃了课堂教学氛围。当孩子们找到正确的朋友之后，老师和同学一起鼓掌表示肯定，当孩子们弄错了之后引起哄堂大笑，教师要进行点拨引导，帮助他们纠正一些错误的观点，从而使孩子们把健康知识掌握得更牢。
4.自编自导游戏提升幼儿团队意识
团队意识的培养要从小抓起，有些幼儿和其他同学合作的意识不强，没有能够充分尊重团队、融入团队。笔者在游戏中进行了接力小游戏训练，以五人一组往返木棒接力，最先完成的小组获胜。一个人的能力突出并不能最终获胜，需要大家团结协作、前后无缝对接，才能保持团队的整体竞争水平，夺得好的名次。通过这样的小游戏，让孩子明白自己是这个团队中的一员，要和其他同学积极配合才能取得好的成绩。
发挥自编自导游戏在幼儿教育中的作用，需要广大教师开动脑筋，广泛汲取教改经验，还要对照幼儿身心特点确定恰当的游戏方式和内容，为孩子们的成长服务。
参考文献：
[1]杨晓萍，李传英.儿童游戏的本质：基于文化哲学的视角[J].学前教育研究，2009（10）.
[2]黄进.游戏精神与幼儿教育[M].江苏教育出版社，2006.
编辑 赵飞飞
关键词：幼儿教育；游戏活动；运用研究
在学前教育教材体系中，游戏是一门重要的科目，能够为孩子们带来活泼的氛围，让他们在玩中学、学中做，达到促进幼儿能力素质提升的目标。除了教材规定的游戏活动之外，教师可以结合教学工作实际以及各阶段幼儿成长需求，自编自导一批具有针对性和趣味性，更加贴近实际、切实有效的幼儿游戏，并充分发挥其教育和引领作用，主要针对这一方面进行简要分析。
一、学前教育自编自导游戏的意义
自编自导游戏是指自主设计脚本、确定主题进行编排的游戏活动，与课程教材中的游戏互为补充、相得益彰。自编自导游戏具有四个方面的积极意义。
1.实现对教材的充分补充
现行教材中的许多内容和幼儿的身心发展特点非常吻合，对于游戏教材而言，也存在部分联系度不紧密的情况，因此自编自导一些游戏能够对现行教材进行补充，使教学内容更加生动活泼。
2.更加适应幼儿身心特点
游戏活动是孩子们喜闻乐见的活动，无论是教学目标的达成还是能力培养的需要，游戏活动可以轻而易举地实现。自编自导一批游戏补充进行游戏活动，有效适应了幼儿的身心特点。
3.有助于激发幼儿的兴趣
对幼儿进行空洞的说教，显然无法激发他们的兴趣。采用游戏形式将教育引导内容蕴含其中，使他们在快乐进行游戏的过程中受到教育，能够达到较好的效果。
4.能够提高教学生动程度
部分教师在教学活动中照本宣科，模式一成不变，幼儿在学习中的参与程度明显降低。将自编自导游戏引入学前教育，能够使教学活动变得更加生动和丰富。
二、创新教育理念，更好地发挥自编自导游戏的作用
在幼儿教育工作中，广大教师既要发挥好教材的作用，更要发挥聪明才智自编自导一批游戏，对幼儿的成长发挥促进作用。
1.自编自导游戏教育幼儿讲究卫生
有些幼儿平时不注重良好卫生习惯的培养，小手伸出来脏兮兮的，一天下来身上衣服的颜色也不见了原来的色彩。针对这样的状况，教师要通过自编自导游戏的方式对孩子们进行教育引导。笔者在教学工作中播放了一段“大家一起评价小白兔”这样的说话游戏，动画片中一只小白兔不讲究卫生，吃饭之后不擦嘴，手脏了就往身上擦，平时走路的时候没有捡干净的地方走，一天下来变成了小黑兔。视频播放完毕后，笔者引导孩子们说一说动画片中的小白兔有哪些毛病，应当怎样改正，自己身上是否存在着同样的问题。这样的说话游戏活动，既让学生畅所欲言，创设了浓厚的民主的氛围，同時强化了讲卫生的教育，使他们受到了深刻的教育。
2.自编自导游戏培养幼儿纪律观念
生活学习在集体中就要受到各种制度纪律的约束，因此从小培养幼儿纪律意识也是非常重要的方面。针对孩子们有时候不听指挥、纪律性不强的状况，笔者在教育活动中开展了小游戏活动，让孩子们在活动中步伐一致、动作协调、服从指挥，一组幼儿训练，其他幼儿观看点评。当大家整齐地向前转、向后转、立正稍息训练中，有的孩子因为动作不一样而频频出丑，自己也感到非常不好意思。小游戏活动能够让他们增强集体意识和纪律观念，自觉听从指挥，按照规定动作进行训练，纪律观念得到了显著增强。
3.自编自导游戏教给幼儿健康知识
许多幼儿对健康方面的知识掌握不够丰富，教师可以通过小游戏活动进行健康知识的传授。例如，带领孩子们进行抓阄游戏，将学生分为两组，一组学生持有食品标签，抓阄的学生分别抓早晨、中午、晚上不同时间段标签，到另一组学生中寻找好朋友。例如，早晨的早饭要保证吃得好，那么抓到早晨的幼儿到对面一组寻找最佳搭档，如牛奶、面包、鸡蛋等。孩子们在游戏的过程中，既巩固了健康膳食知识，也活跃了课堂教学氛围。当孩子们找到正确的朋友之后，老师和同学一起鼓掌表示肯定，当孩子们弄错了之后引起哄堂大笑，教师要进行点拨引导，帮助他们纠正一些错误的观点，从而使孩子们把健康知识掌握得更牢。
4.自编自导游戏提升幼儿团队意识
团队意识的培养要从小抓起，有些幼儿和其他同学合作的意识不强，没有能够充分尊重团队、融入团队。笔者在游戏中进行了接力小游戏训练，以五人一组往返木棒接力，最先完成的小组获胜。一个人的能力突出并不能最终获胜，需要大家团结协作、前后无缝对接，才能保持团队的整体竞争水平，夺得好的名次。通过这样的小游戏，让孩子明白自己是这个团队中的一员，要和其他同学积极配合才能取得好的成绩。
发挥自编自导游戏在幼儿教育中的作用，需要广大教师开动脑筋，广泛汲取教改经验，还要对照幼儿身心特点确定恰当的游戏方式和内容，为孩子们的成长服务。
参考文献：
[1]杨晓萍，李传英.儿童游戏的本质：基于文化哲学的视角[J].学前教育研究，2009（10）.
[2]黄进.游戏精神与幼儿教育[M].江苏教育出版社，2006.
编辑 赵飞飞