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语文学科是最具灵活性的,而作业是语文课堂教学的一个重要组成部分,是反馈学生学习效果的主要方式。但是,受应试教育影响和考试改革的滞后,目前仍然存在“题海战术”的现象。过重的语文作业也加重了学生与教师的负担,学生厌烦怕做,作业质量低下,教师也改得筋疲力尽。因此,我们在设计作业时,要立足课本,着眼课外,放在社会生活这个大环境中,充分利用语文课外资源来培养学生的语文能力。作为一名农村小学教師,以下就我布置课外作业的几点做法进行一些简单整理。
一、作业内容要灵活
既可以与教材内容相联系,也可以与学生生活相结合,还可以与社会活动"接轨",题材广泛,思路要开阔,要让学生有"自由驰骋"的余地。 特别是现在国家重视小学爱国主义教育,小学少先队活动越来越多,每年的重大节日都可以利用起来,让学生有感而发,有话可说,有事可写。
二、作业形式要灵活
或摘或录,或写或画,或唱或演,或讲或说,让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要自主选择。从最基本的课文复述开始,比如三年级下册第九课《寓言两则》,在学生熟读的基础上,我安排学生回家给家人或朋友复述两则故事。这样既巩固了课文内容,又锻炼了学生的语言表达能力。
三、完成作业的方法要灵活
查阅、访问、调查、实践……可以自己独立完成,也可以几个同学合作完成,甚至可以请家长、老师来共同完成。如教学《长城》之前,我布置学生开展课外阅读,搜集有关“长城”的图片和文字资料。有个学生竟然收集了《孟姜女哭长城》的故事,给我的课堂添加了素材。
四、完成作业的时间要机动灵活
有的可以一两天完成,有的可以一周内完成,,有的还可以一月内完成,甚至可以一个学期完成。例如我在教四年级的时候就布置了一个长达一个学期的作业——《麦田守望者》,我们学校周围全是田地,秋天玉米收获后,人们开始播种小麦,这个时候我就开始让学生们注意观察人们是怎么翻地、施肥、播种的,然后每个星期至少一篇观察记录,记录小麦的生长状况,直到小麦成熟收割。最后,把所有的记录整理成一篇文章《麦田守望者》。
五、检查评估作业的方式要灵活
检查型的、汇报型的、展示型的、交流型的、评比型的……;评估的过程也是学生互相启发,互相学习,共同合作,共同提高的过程。在学习完《风筝》一课后,学生们对于风筝的制作很有兴趣,我想,那我们就一起做一次风筝吧,把他们分成小组,分别准备材料,工具。然后,各组合作完成风筝的制作,当我领着孩子们在操场上放飞风筝的那一刻,每个学生都收获了满满的快乐!
十个指头有长短,学生存在着层次差异,只有通过优化作业设计,积极实施多样化的作业形式,才能培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,让学生成为作业的主人,学习的主人,进而逐步改善学生的学习方式。
一、作业内容要灵活
既可以与教材内容相联系,也可以与学生生活相结合,还可以与社会活动"接轨",题材广泛,思路要开阔,要让学生有"自由驰骋"的余地。 特别是现在国家重视小学爱国主义教育,小学少先队活动越来越多,每年的重大节日都可以利用起来,让学生有感而发,有话可说,有事可写。
二、作业形式要灵活
或摘或录,或写或画,或唱或演,或讲或说,让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要自主选择。从最基本的课文复述开始,比如三年级下册第九课《寓言两则》,在学生熟读的基础上,我安排学生回家给家人或朋友复述两则故事。这样既巩固了课文内容,又锻炼了学生的语言表达能力。
三、完成作业的方法要灵活
查阅、访问、调查、实践……可以自己独立完成,也可以几个同学合作完成,甚至可以请家长、老师来共同完成。如教学《长城》之前,我布置学生开展课外阅读,搜集有关“长城”的图片和文字资料。有个学生竟然收集了《孟姜女哭长城》的故事,给我的课堂添加了素材。
四、完成作业的时间要机动灵活
有的可以一两天完成,有的可以一周内完成,,有的还可以一月内完成,甚至可以一个学期完成。例如我在教四年级的时候就布置了一个长达一个学期的作业——《麦田守望者》,我们学校周围全是田地,秋天玉米收获后,人们开始播种小麦,这个时候我就开始让学生们注意观察人们是怎么翻地、施肥、播种的,然后每个星期至少一篇观察记录,记录小麦的生长状况,直到小麦成熟收割。最后,把所有的记录整理成一篇文章《麦田守望者》。
五、检查评估作业的方式要灵活
检查型的、汇报型的、展示型的、交流型的、评比型的……;评估的过程也是学生互相启发,互相学习,共同合作,共同提高的过程。在学习完《风筝》一课后,学生们对于风筝的制作很有兴趣,我想,那我们就一起做一次风筝吧,把他们分成小组,分别准备材料,工具。然后,各组合作完成风筝的制作,当我领着孩子们在操场上放飞风筝的那一刻,每个学生都收获了满满的快乐!
十个指头有长短,学生存在着层次差异,只有通过优化作业设计,积极实施多样化的作业形式,才能培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,让学生成为作业的主人,学习的主人,进而逐步改善学生的学习方式。