摘要：从目前农村小学教育的现状来看，存在着种种弊端，这些问题的存在严重影响着我国基础教育事业的健康发展。因此，我们有必要针对农村小学教育中存在的弊病进行深入反思，从根本上逐步找到切实有效的解决措施。农村小学教育从某种意义上讲是一种文化的传承和启蒙，是引导稚嫩的个体初步认知这个客观世界的重启蒙阶段，因此就更加需要我们去探究其现实状况，使农村小学教育以更加符合儿童的发展规律。
　　关键词：农村小学教育 探索要点
　　一、农村小学教育存在的几点问题
　　（1）学校办学条件无法与教育发展接轨。近年来，国家和政府不断增加在教育方面的投资，中小城镇农村小学的办学条件已经大规模地发生改变，农村小学也发生改变，但教育教学设备和高素质师资队伍却没有得到改革，教育均衡发展还存在一定差距。由于当地经济收入和运转经费的不足，教学设备就无法充分改善。新课程改革的热潮不断涌进，装备齐全的教师就变成了“巧妇难为无米之炊”，严重地制约了新课程改革的实施与发展。
　　（2）师资力量薄弱。师资力量薄弱的问题主要有以下几个方面：教师的专业与授教无法一致，教学方法不能革新。此外信息也比较封锁，教师的知识领域无法迎合时代的潮流，相对于大城市而言，教学方面就会落后。农村小学教师整体文化素质偏低，师资力量薄弱，工作量偏大，而且待遇也较低，从而导致教师队伍匮乏。
　　（3）农村留守儿童教育问题突出。随着农民趋近于进城工作，学龄人口的分布零散，和农村中农村小学布局的调整，使农村学校的生源急剧下降，在教学资源不断改革中，大部分农村学校会面临并校。这样会导致十几个村甚至几十个村的儿童会集中在一所学校，学校的覆盖面积不断扩张，家与学校越来越远。在我国，人们更加关注留守儿童的教育问题，对我国现有的义务教育管理体制和学校的教育提出了新的倡议。
　　二、改进农村小学教育现状几点建议
　　（1）加强农村师资队伍建设。真正实现教育公平，均衡发展。从真正意义上实现素质教育。充分挖掘乡镇中心校资源优势，加强村小内涵建设，实施理念带动，科研联动，教研互动，蹲点促动，督导推动战略。健全学校和教师工作业绩的评估和奖惩制度，增强其公平性和科学性。
　　（2）创造美好的教学环境。有良好风气的教学环境是提高教学质量的重要关键。有着教师在工作的环境、在教学方面提供的设备、还有也是在班級学习的学习气氛，是创造美好教学环境的重要保障。在学校中的管理人员，应该精力集中的努力的为学校多争取能够为教学人员创建出一个不受外界条件扰乱的环境，要添加学习设备和项目充分的利用在教学的辅助作用，精心使用，让教学设备促进学生成长；精心管理，让教学设备服务长足发展。形成的班风有利于学生健康成长也是尤为重要，能给学生创造出一个优秀的学习气氛和环境。要创建和谐校园氛围，改变只用学生分数评价教师工作业绩的观念，提高学校领导干部管理水平，提高教师专业素质。作为教师，要实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，整合团队智慧，学会系统思考。我们只有在错误中成长，持续研究，纠正不当的问题，才能走出现状、打牢根基，使农村小学教育更加合乎儿童教育的发展方向，我想农村教育才会有出路，有希望。