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摘要：現阶段，随着我国新课程改革不断地推进，传统的英语教学模式已经不能适应素质教育所要求的教学目标和教育目标，初中英语的课堂教学改革成为了必然趋势。本文将剖析传统教学的不足，探析在新课程背景下如何进行课堂教学创新，如何致力于课堂教学改革，培养学生的主观能动性和自主学习能力，提升学生的学科知识素养，实现高效的英语教学。
关键词：初中英语;新课程;教学改革
随着时代的发展和国力的增进，素质教育逐渐进入到各个阶段学生的课堂当中，传统的教学模式的实用性降低，所以教育工作者就应该及时地对当前教学模式进行创新。初中英语教师可以运用多种教学手段，利用多媒体和互联网，把教学内容用生动的形式展现给学生，增加师生的互动次数，把学习教材内容与解决问题过程相融合，教师引导学生主动地去对问题做出思考、探究和解答，培养学生的综合能力。这对学生的综合素质提高有着极大的帮助，教师应该及时对传统教学模式进行分析和创新，从而达到英语课堂教学的改革，让学生更好地接受英语。
1传统英语教学模式的弊端
1.1传统课堂限制了师生间的良性交流
在传统课堂上，教师主要占据课堂的领导地位，这就会造成学生只会一味听从教师的思维，极大的限制了学生的开拓性思维和勇于提出问题的积极性。学生心存对教师的敬畏之心，就不敢大胆的发表自己的意见，师生的交流就大大减少，这将导致教师不能及时地掌握自己的授课情况和学生对知识的吸收程度，不能得到真实的教学反馈，对以后的授课和学生学习的连贯性造成了影响。
1.2枯燥的课堂影响学生的积极性
英语课堂应该是生动活泼的，但是因为传统教学环境的限制，现阶段的英语课堂较为枯燥无味，但为了让学生对教材知识熟练掌握，有部分教师会通过让学生背诵的方式强迫学生学习课文，这会严重影响学生学习地积极性，甚至会对因此产生强烈的抵触心理。
1.3教师未对新型授课模式进行了解
虽然各个学校都积极响应了国家对于新课程教学的号召，并且大多数教师也积极地创新了自己的授课方式，但是有部分教师仍不对新型教学方式进行了解，存有落后思想，仍采取传统的教学形式，在课程设计环节没有为新型教学留存空间，这就会使本班同学获取知识的方式变得单一，对学生思维的活跃性造成了影响。
2初中英语的教学改革措施
2.1转变教学理念，将理论教学与生活实际相结合
为了让学生提高对知识的掌握理解能力，教师就要积极地提升专业素养，转变自己的思想，采用新型的适合学生的教学理念与教学模式让学生的思维可以从应试教育中跳出来，不再受到束缚。讲解知识的时候，教师可以把理论知识与实际生活相结合，让学生更容易理解。
例如，在学习七年级上册的第五单元《Family and Home》时，为了让学生对单元的学习内容更加了解，教师可以组织学生说一说自己的家庭和家庭成员，不仅仅是在学习知识，更要把知识融会贯通，用生活中的经历促进英语知识的学习，再通过英语学习对生活产生正面影响。
2.2开展课堂游戏，调动学生的学习积极性
对于初中阶段的学生而言，游戏要比枯燥的知识更具有吸引性，也更加符合现阶段初中学生活泼好动的性格特点。在课堂上，教师正确地设计课堂小游戏，把所学知识有机地融合进游戏当中，教师先给学生讲解游戏规则，然后与学生一起参与到游戏当中，让学生在玩乐的过程中就可以学到英语知识。
例如，教师把本单元的单词抄写在黑板上，然后挑两个同学到讲台上，教师说一个单词，让两个人迅速在黑板上找出来。以一种比赛寻找单词的形式帮助学生快速地学习并掌握本单元的单词，这样还可以锻炼学生对单词的敏感度，在一个轻松地氛围下学生就可以逐渐地提高英语素养。教师也可以根据不同的知识去设计不同的游戏，不仅可以提高学生的学习兴趣，让学生在一个开心的环境中学习，还可以让教师及时地发现某些学生在一些方面的欠缺，积极地对症下药，确保所有同学都可以构建一个完整的英语知识框架。
2.3利用互联网，创设教学情境。
教师可以利用情景教学去帮助学生学习英语，情景教学即教师基于教材内容，从实际出发，创造有代入感和一定的感情色彩的课堂，使课堂有趣生动的教学模式，可以激发学生的积极性，使学生主动探索知识，互联网就可以为情景教学提供最大的便利，教师就可以利用互联网，通过多种方式如视频、图片、动画等帮助学生学习理解，提高了教师的教学效率，让学生的英语学习变得轻松。
例如，在学习八年级上册第五单元《My Future》时，教师可以从网络上找到与未来有关的短视频，引发学生对未来的思考，自己的梦想职业、同学对自己的建议、未来的目标等等，让学生明白学习课文不仅仅是对知识的学习，更是对生活方式和促进三观成长的学习。利用互联网，学生可以看到同龄人对未来的态度，也可以学习长辈对自己未来发展的建议，对学生有着深远、长久的影响。
3结束语
综上所述，新型的英语教学教学相对于传统教学可以显著提升教师授课效率，增长学生集中注意力的时间，有利于学生的创新与发散思维的形成，提高学生的自主思考能力。因此，新时代的教师应该合理地落实新课程改革，为传统课堂注入活力，让学生在学习的过程里得到更多收获。
参考文献：
[1]周舒清.现阶段初中英语教学改革的策略研究[J].考试周刊，2019（2）：15.
[2]严建央.浅谈初中英语课堂教学改革[J].试题与研究：教学论坛，2019（7）：33-34.
关键词：初中英语;新课程;教学改革
随着时代的发展和国力的增进，素质教育逐渐进入到各个阶段学生的课堂当中，传统的教学模式的实用性降低，所以教育工作者就应该及时地对当前教学模式进行创新。初中英语教师可以运用多种教学手段，利用多媒体和互联网，把教学内容用生动的形式展现给学生，增加师生的互动次数，把学习教材内容与解决问题过程相融合，教师引导学生主动地去对问题做出思考、探究和解答，培养学生的综合能力。这对学生的综合素质提高有着极大的帮助，教师应该及时对传统教学模式进行分析和创新，从而达到英语课堂教学的改革，让学生更好地接受英语。
1传统英语教学模式的弊端
1.1传统课堂限制了师生间的良性交流
在传统课堂上，教师主要占据课堂的领导地位，这就会造成学生只会一味听从教师的思维，极大的限制了学生的开拓性思维和勇于提出问题的积极性。学生心存对教师的敬畏之心，就不敢大胆的发表自己的意见，师生的交流就大大减少，这将导致教师不能及时地掌握自己的授课情况和学生对知识的吸收程度，不能得到真实的教学反馈，对以后的授课和学生学习的连贯性造成了影响。
1.2枯燥的课堂影响学生的积极性
英语课堂应该是生动活泼的，但是因为传统教学环境的限制，现阶段的英语课堂较为枯燥无味，但为了让学生对教材知识熟练掌握，有部分教师会通过让学生背诵的方式强迫学生学习课文，这会严重影响学生学习地积极性，甚至会对因此产生强烈的抵触心理。
1.3教师未对新型授课模式进行了解
虽然各个学校都积极响应了国家对于新课程教学的号召，并且大多数教师也积极地创新了自己的授课方式，但是有部分教师仍不对新型教学方式进行了解，存有落后思想，仍采取传统的教学形式，在课程设计环节没有为新型教学留存空间，这就会使本班同学获取知识的方式变得单一，对学生思维的活跃性造成了影响。
2初中英语的教学改革措施
2.1转变教学理念，将理论教学与生活实际相结合
为了让学生提高对知识的掌握理解能力，教师就要积极地提升专业素养，转变自己的思想，采用新型的适合学生的教学理念与教学模式让学生的思维可以从应试教育中跳出来，不再受到束缚。讲解知识的时候，教师可以把理论知识与实际生活相结合，让学生更容易理解。
例如，在学习七年级上册的第五单元《Family and Home》时，为了让学生对单元的学习内容更加了解，教师可以组织学生说一说自己的家庭和家庭成员，不仅仅是在学习知识，更要把知识融会贯通，用生活中的经历促进英语知识的学习，再通过英语学习对生活产生正面影响。
2.2开展课堂游戏，调动学生的学习积极性
对于初中阶段的学生而言，游戏要比枯燥的知识更具有吸引性，也更加符合现阶段初中学生活泼好动的性格特点。在课堂上，教师正确地设计课堂小游戏，把所学知识有机地融合进游戏当中，教师先给学生讲解游戏规则，然后与学生一起参与到游戏当中，让学生在玩乐的过程中就可以学到英语知识。
例如，教师把本单元的单词抄写在黑板上，然后挑两个同学到讲台上，教师说一个单词，让两个人迅速在黑板上找出来。以一种比赛寻找单词的形式帮助学生快速地学习并掌握本单元的单词，这样还可以锻炼学生对单词的敏感度，在一个轻松地氛围下学生就可以逐渐地提高英语素养。教师也可以根据不同的知识去设计不同的游戏，不仅可以提高学生的学习兴趣，让学生在一个开心的环境中学习，还可以让教师及时地发现某些学生在一些方面的欠缺，积极地对症下药，确保所有同学都可以构建一个完整的英语知识框架。
2.3利用互联网，创设教学情境。
教师可以利用情景教学去帮助学生学习英语，情景教学即教师基于教材内容，从实际出发，创造有代入感和一定的感情色彩的课堂，使课堂有趣生动的教学模式，可以激发学生的积极性，使学生主动探索知识，互联网就可以为情景教学提供最大的便利，教师就可以利用互联网，通过多种方式如视频、图片、动画等帮助学生学习理解，提高了教师的教学效率，让学生的英语学习变得轻松。
例如，在学习八年级上册第五单元《My Future》时，教师可以从网络上找到与未来有关的短视频，引发学生对未来的思考，自己的梦想职业、同学对自己的建议、未来的目标等等，让学生明白学习课文不仅仅是对知识的学习，更是对生活方式和促进三观成长的学习。利用互联网，学生可以看到同龄人对未来的态度，也可以学习长辈对自己未来发展的建议，对学生有着深远、长久的影响。
3结束语
综上所述，新型的英语教学教学相对于传统教学可以显著提升教师授课效率，增长学生集中注意力的时间，有利于学生的创新与发散思维的形成，提高学生的自主思考能力。因此，新时代的教师应该合理地落实新课程改革，为传统课堂注入活力，让学生在学习的过程里得到更多收获。
参考文献：
[1]周舒清.现阶段初中英语教学改革的策略研究[J].考试周刊，2019（2）：15.
[2]严建央.浅谈初中英语课堂教学改革[J].试题与研究：教学论坛，2019（7）：33-34.