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摘要：教师是教育工作中的核心力量。教师的作用是不可替代的，他们不仅肩负着教书育人、传播知识的重任，更承担着立德树人、塑造学生人格的使命。因此教师的素质和能力在很大程度上决定着教育事业的质量。中小学阶段正是学生树立世界观、人生观、价值观的关键时期。然而在中小学教师群体中有部分教师在师德师风上存在很大的缺陷，严重影响了教育事业的发展，破坏了教育行业的风气。本文针对中小学教师师德师风的建设工作展开探讨。
关键词：中小学;师德师风;建设;
1.中小学教师群体中缺少师德师风的表现
1.1教师一味地进行应试教育，忽视思想政治教育
在中小学教师群体中，有部分教师盲目的追求提高学生的学习成绩，而忽视了对学生的思想政治教育。这些教师采取了错误的教学方法，例如题海战术、机械化的背诵等，让学生变成了没有思想的学习机器。这样的行为导致学生能够背出教材上的课文、公式，却不能明辨是非，缺少正确的三观上的引导，在这种教育方法下培养出的学生，在学习上或许能取得成功，但在个人品德修养上无疑是失败的。中小学阶段正是学生树立正确的三观、塑造人格的最佳时期。在这一阶段学生没有受到正确的思想政治教育，很容易在日后形成错误的道德观念。
1.2教师缺少德行，对学生采取体罚等手段
近年来互联网的发展让信息传播变得简单快捷。因此有越来越多教师体罚学生的新闻被报道出来。然而这被报道出来的新闻只是很小一部分。因为学生犯了错误或者是不听话。就是便对其进行体罚。轻则罚站几小时、用尺子抽打手心等，重则当众扇耳光。用棍子殴打，甚至还有新闻报道有教师为了避免在学生身上产生明显伤痕，竟然用针扎的方式惩罚学生。这些教师的做法简直不可理喻。他们不仅欠缺教师应该具备的师德师风，更视法律为无物。体罚对学生造成的不仅是身体上的伤害，更会对学生以及家长的心理带来不可磨灭的阴影。
1.3价值观念扭曲，违背职业道德
在中小学教师队伍中有部分教师价值观念扭曲，唯利是图。在课堂上敷衍授课，不把全部知识教给学生，而是在课后组织辅导班让学生报名。如果有学生没有报名參加辅导班，还会受到老师的排挤和差别对待。类似于这样的现象还有很多。例如，各种节假日向学生家长索要钱财和礼物，甚至于有的学生仅仅是想要调换座位，却也要给老师送财物。课堂本是一个教书育人的地方，却被部分缺少师德师风的教师利用，做为敛财的工具。更为严重的是在这样缺少师德师风的老师教育下，这种错误的价值观念很有可能会传导给学生。
2.加强中小学教师师风师德建设的策略
2.1加强对中小学教师队伍的思想政治教育
无论是体罚学生还是收取学生财物，这些现象的根源所在就是教师自身接受的思想政治教育不足，由此缺少师德师风。因此，若想加强对中小学教师的师德师风建设，首要的便是加强对教师的思想政治教育。学校应该定期开展针对思想道德教育的讲座或是集体学习，让一些具有师风师德的优秀教师做典范，弘扬正确的道德观，鼓励教师学习教师的职业道德，让每一位教师都能认识到立德树人的重要性。学校还应明令禁止教师抢占思想政治课堂以及其他德育课堂，让学生接受正确的思想政治教育。
2.2学校要完善奖惩制度，加强对教师队伍的管理
学校不仅要加强对教师的思想道德教育，还应该建立一套完整的奖惩制度。一旦发现教师有体罚学生、收取财物、私自办辅导班等行为，应该立刻对教师进行惩处，行为严重的应该及时通知相关部门进行处理。在很多新闻中我们可以看到，部分学校教师做出违法违规行为后，学校非但没有进行惩处，反而帮教师进行包庇隐瞒。这样的老师无疑是缺乏必备的道德素养，这样的学校破坏了整个教育行业的风尚风气。学校应该对每一位学生负责，关心学生、爱护学生，要做学生的保护伞，而不是老师的保护伞。因此学校必须加强对教师队伍的管理，才能更好地加强中小学教师的师德师风建设。
2.3教师个人要遵守职业规范，树立职业道德观念
中小学师德师风的建设不仅需要外部的规范引导，更需要的是教师个人能够拥有正确的职业道德观念，遵守职业规范。自古以来教师都是一个非常受人尊敬的职业，“红烛精神”、“园丁精神”一直被人们所称颂。即使是在物欲横流的今天，教师这个职业也依旧是崇高的，承载着教书育人的重任，每一位教师都应该具备深刻的责任感和使命感，具备一定的职业操守和职业道德。爱岗敬业，教书育人才是教师应该遵循的道德规范。为人师表应该树立正确的价值观念，不能唯利是图被金钱所主导，让教书育人的课堂成为敛财的工具。而应该尽自己所能关爱学生、教导学生。不仅要让学生掌握必备的文化知识，更要让每一位学生都能成为一个明辨是非、有德行的人。让他们能在中小学阶段就树立起正确的人生观，世界观，价值观，做一个有责任有担当的高素质青年。
结语：
为了加强中小学教师的师德师风建设，教师个人首先应该从自身做起，树立起正确的道德观，提高个人的职业修养，坚持职业操守。同时学校应该对教师加强管理，建立完整的惩处制度，对于职业道德和职业规范的教师应该进行适当的惩处，不能包庇隐瞒。还要定期组织开展各种思想道德教育，树立起典型模范激励教师提升个人修养，努力提高中小学教师队伍的师德师风。
参考文献：
[1]赵文华.论小学师德建设壁垒及优化方案[J].新课程学习（中）.2014
[2]毕诚.中国古代师道、师德和师风[J].中国德育.2010
[3]张闯.加强师德师风建设研究 打造一流师资队伍[J]. 高教发展研究.2016
关键词：中小学;师德师风;建设;
1.中小学教师群体中缺少师德师风的表现
1.1教师一味地进行应试教育，忽视思想政治教育
在中小学教师群体中，有部分教师盲目的追求提高学生的学习成绩，而忽视了对学生的思想政治教育。这些教师采取了错误的教学方法，例如题海战术、机械化的背诵等，让学生变成了没有思想的学习机器。这样的行为导致学生能够背出教材上的课文、公式，却不能明辨是非，缺少正确的三观上的引导，在这种教育方法下培养出的学生，在学习上或许能取得成功，但在个人品德修养上无疑是失败的。中小学阶段正是学生树立正确的三观、塑造人格的最佳时期。在这一阶段学生没有受到正确的思想政治教育，很容易在日后形成错误的道德观念。
1.2教师缺少德行，对学生采取体罚等手段
近年来互联网的发展让信息传播变得简单快捷。因此有越来越多教师体罚学生的新闻被报道出来。然而这被报道出来的新闻只是很小一部分。因为学生犯了错误或者是不听话。就是便对其进行体罚。轻则罚站几小时、用尺子抽打手心等，重则当众扇耳光。用棍子殴打，甚至还有新闻报道有教师为了避免在学生身上产生明显伤痕，竟然用针扎的方式惩罚学生。这些教师的做法简直不可理喻。他们不仅欠缺教师应该具备的师德师风，更视法律为无物。体罚对学生造成的不仅是身体上的伤害，更会对学生以及家长的心理带来不可磨灭的阴影。
1.3价值观念扭曲，违背职业道德
在中小学教师队伍中有部分教师价值观念扭曲，唯利是图。在课堂上敷衍授课，不把全部知识教给学生，而是在课后组织辅导班让学生报名。如果有学生没有报名參加辅导班，还会受到老师的排挤和差别对待。类似于这样的现象还有很多。例如，各种节假日向学生家长索要钱财和礼物，甚至于有的学生仅仅是想要调换座位，却也要给老师送财物。课堂本是一个教书育人的地方，却被部分缺少师德师风的教师利用，做为敛财的工具。更为严重的是在这样缺少师德师风的老师教育下，这种错误的价值观念很有可能会传导给学生。
2.加强中小学教师师风师德建设的策略
2.1加强对中小学教师队伍的思想政治教育
无论是体罚学生还是收取学生财物，这些现象的根源所在就是教师自身接受的思想政治教育不足，由此缺少师德师风。因此，若想加强对中小学教师的师德师风建设，首要的便是加强对教师的思想政治教育。学校应该定期开展针对思想道德教育的讲座或是集体学习，让一些具有师风师德的优秀教师做典范，弘扬正确的道德观，鼓励教师学习教师的职业道德，让每一位教师都能认识到立德树人的重要性。学校还应明令禁止教师抢占思想政治课堂以及其他德育课堂，让学生接受正确的思想政治教育。
2.2学校要完善奖惩制度，加强对教师队伍的管理
学校不仅要加强对教师的思想道德教育，还应该建立一套完整的奖惩制度。一旦发现教师有体罚学生、收取财物、私自办辅导班等行为，应该立刻对教师进行惩处，行为严重的应该及时通知相关部门进行处理。在很多新闻中我们可以看到，部分学校教师做出违法违规行为后，学校非但没有进行惩处，反而帮教师进行包庇隐瞒。这样的老师无疑是缺乏必备的道德素养，这样的学校破坏了整个教育行业的风尚风气。学校应该对每一位学生负责，关心学生、爱护学生，要做学生的保护伞，而不是老师的保护伞。因此学校必须加强对教师队伍的管理，才能更好地加强中小学教师的师德师风建设。
2.3教师个人要遵守职业规范，树立职业道德观念
中小学师德师风的建设不仅需要外部的规范引导，更需要的是教师个人能够拥有正确的职业道德观念，遵守职业规范。自古以来教师都是一个非常受人尊敬的职业，“红烛精神”、“园丁精神”一直被人们所称颂。即使是在物欲横流的今天，教师这个职业也依旧是崇高的，承载着教书育人的重任，每一位教师都应该具备深刻的责任感和使命感，具备一定的职业操守和职业道德。爱岗敬业，教书育人才是教师应该遵循的道德规范。为人师表应该树立正确的价值观念，不能唯利是图被金钱所主导，让教书育人的课堂成为敛财的工具。而应该尽自己所能关爱学生、教导学生。不仅要让学生掌握必备的文化知识，更要让每一位学生都能成为一个明辨是非、有德行的人。让他们能在中小学阶段就树立起正确的人生观，世界观，价值观，做一个有责任有担当的高素质青年。
结语：
为了加强中小学教师的师德师风建设，教师个人首先应该从自身做起，树立起正确的道德观，提高个人的职业修养，坚持职业操守。同时学校应该对教师加强管理，建立完整的惩处制度，对于职业道德和职业规范的教师应该进行适当的惩处，不能包庇隐瞒。还要定期组织开展各种思想道德教育，树立起典型模范激励教师提升个人修养，努力提高中小学教师队伍的师德师风。
参考文献：
[1]赵文华.论小学师德建设壁垒及优化方案[J].新课程学习（中）.2014
[2]毕诚.中国古代师道、师德和师风[J].中国德育.2010
[3]张闯.加强师德师风建设研究 打造一流师资队伍[J]. 高教发展研究.2016