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学生是教育教学的主体,人们期待学生有真正有效的学习状态,数学教育的目的不是为了当下学生明白某些知识点,而是学生能够在未来生活中有高效的学习能力,即学生的数学学科核心素养.单元教学有助于学生对知识点进行整体架构,是核心素养的发展的一条路径.而深度学习是课程教学改革向纵深推进的必然选择,在数学教育教学中有必要渗透深度学习的理念.文章以《三角函数》为例,探讨深度学习理念下的单元教学设计.