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在数学学习中，学生的数学学习是建立在一定得基础和经验之上的，由于受信息、传媒、基础差诸多因素的制约，所以学生在数学基本计算、问题分析、建模能力等方面都存在着很大的差距，而新知识的学习又建立在已有知识的基础之上的，在课堂教学上往往出现尖子生“吃”不饱，学困生“吃”不了的现象。现就我了解的情况谈谈我的看法和做法。