【摘 要】
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案例背景rn“众数”是新课程增加的内容,它既是一个教学难点又是一个教学盲点.众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数”“中位数”的基础上,而安排的第三种统计量的学习.
【机 构】
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吉林省通化县快大茂镇中心小学 吉林通化134100
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案例背景rn“众数”是新课程增加的内容,它既是一个教学难点又是一个教学盲点.众数是在学生学习了统计初步知识和“平均数”“中位数”的基础上,而安排的第三种统计量的学习.众数在以前的教材中没有出现过,对我们教师来说都是新知识.它在统计中有着重要的意义.在我们的生活中应用非常广泛.教学中我结合学生生活的实际,通过班级选拔人数参加集体舞比赛,发现参赛选手身高是多少厘米比较合适,从而抽象出众数的概念,让学生在实际的情景中体会众数的实际意义,知道众数是代表一组数据的整体水平或集中趋势的统计量,它能从不同的角度反映一组数据的基本情况.
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