力量·启航

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故事梗概:静怡是一名初中新生,在一次比赛获胜后,她获得了三次使用神奇力量的机会,如果遇到困难,只要说出咒语就能渡过难关。在新学校,静怡不敢自我介绍,交不到朋友,还遇到了学业困难。神奇力量带她回到小学,帮助她看到了曾经自信的自己并解决了困难。在静怡第三次使用神奇力量时,神奇力量却失效了。困惑的静怡在心理老师的帮助下运用心理格盘找到了自我资源,她明白了父母、老师、朋友以及自己的特长和爱好都是适应环境的资源。最终,静怡带着这些自我力量开始了全新的初中生活。
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【摘 要】家长在心理危机干预过程中起着至关重要的作用。受心理危机的突发性、严重性的影响及家长认知水平、情感表达等的限制,在问题告知、转介就医以及后期的跟进与反复阶段,家长难以做到“无条件积极关注”。学校应理解家长认知方面的局限性,给予家长必要的、可操作的支持,同时做好预防性危机干预。   【关键词】校园心理危机;家长;无条件积极关注  【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005
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故事梗概:小涵本来是一名阳光、开朗、有朝气的小男生。他的父母离婚后各自重新组建了家庭,开启了新的生活。他们都不要小涵,也不去看他,把他丢给了住在乡下的爷爷奶奶。这学期,小涵转到了青云小学五(3)班。可是,他很不开心,常常摆出一副高傲的姿态,瞧不起农村同学。当然,他也感觉同学们瞧不起他,不喜欢他。他还会时不时地乱发脾气,甚至用额头撞课桌,不能融入班集体。
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