土木工程专业英语教学的实践探索与思考

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tx_programming
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济全球化和国际工程项目的增多,土木工程专业英语的培养至关重要。目前,土木工程专业英语教学和考试中存在n的一系列问题,探索土木工程专业英语考试方法及思路,通过结合过程与结果,知识与能力考核并重的评价方式,实践和n探索改革思路,促进和提升学生专业英语综合运用能力,为培养新型专业人才打下坚实基础。
其他文献
名师工作室应该以活动开展为突破点发挥它的引领、示范、辐射、提升等作用。如读书会、研讨会、沙龙、磨课等,使工作室n的工作扎实而富于成效,有序而高品位。
所谓“双减”是国家针对义务教育阶段推出的新政策,强调要减轻中小学生过重的作业负担和校外培训负担。这项政策对n于促进中小学生健康成长,进一步落实教育公平有着重要意义。但是,很多人也在担心学生无法仅通过学校就得到足够高n质量的教育,学生仍然需要通过其他的手段参与校外培训,反而会给学生和家长带来更大的经济等方面的负担。小学音乐n学科必然会受到大环境的影响,一定要通过调整教学策略来做好应对。以下从小学英语教师如何看待“双减”,应对“双n减”的原则及其教学开展策略三个主要方面展开讨论。
在分析士官院校文职教员职业特点的基础上,从职业挫败、职业焦虑、职业压力和角色认同四个方面探讨了士官院校文职教员n职业认同的现状,并从落实准入机制、落实制度保障、建立长效培养机制、优化职称评审制度、完善法律法规五个方面提出了强化路径。
随着素质教育的全面实施和课堂教学改革的不断深化,音乐课的教学内容、教学理念与课堂教学形式及方法都发生了深刻变化。n近年来,我采用教师为主导、学生为主体的互动课堂教学形式进行课改尝试,让学生通过听唱欣赏、律动、演唱、演奏等,进行师生互动、n生生互动,在轻松愉快的气氛中,学生积极主动地学习,增强了对音乐的学习兴趣,提高了教学效果。本文以初中音乐课互动教学模式为主n要研究对象。
随着新教育改革进程的不断深入,教育部门越发重视学生的综合能力发展,除了文化课知识的掌握与学习能力的培养之n外,新课程改革后更加注重学生的心理健康教育,教育部2002年就印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,并与2012年n组织专家进行了重新修订。加强心理健康教育是促进学生成长成才的内在需要,是实施素质教育的必然要求。在教育部门n的明确要求下学校意识到了学生心理健康教育的重要性,并充分地投入到了日常教育教学当中。小学阶段学生正处于身心n发展的关键阶段,而学校和家庭作为学生学习成长的主要场所,两者进行融合能够
工程认证提出工程认证专业的毕业生具有项目管理能力,使得项目管理课程教学模式成为工程认证的重点考查事项。传统n的教学方法难于满足工程认证的要求,因此本文提出面向工程认证的项目管理课程OTO混合式教学模式,将线上到线下混n合教学,将线上虚拟课堂教学和线下传统课堂教学紧密结合、优势互补形成一种新型“教与学”教学模式。本文提出了教n学评价的大数据化、云管理平台的智能化、纸质教材与云教材的标准化、实习实训远程化和实体化、教师团队的双师型、n创新创业工作长效化等措施,有利于所有进行工程认证的专业通过认证,有利于已经通
伴随着我国社会的不断发展,教育为满足时代发展的需求,在高等教育领域愈发重视对学生思想政治水平以及综合道德品质n的提升。思政课作为高校教育中引导学生树立正确道德观念和形成优秀思想品质的重要途径,高校辅导员作为大学生活学习中的重要引导角n色,两者进行协同育人的有机结合,能够促使高校在开展学生思想政治教育工作时,得到更加优质的成效。本文围绕高校辅导员与思政课教n师协同育人的实践与思考展开讨论,分析了高校协同育人工作开展的现状,并提出了部分有效的实践策略,以供参考。
高中物理是理科科目中最令人头痛的科目之一,其极强的逻辑性和抽象性让许多学子暗暗咋舌。但突破物理这个科目并非没有n诀窍,抽象思维的养成能有效帮助学生分析和解决物理题目,而这种思维方式需要长期的训练才可养成。基于此,本文将从培养抽象思维的n实际意义谈起,结合教学经验来探讨物理抽象思维的培养方法,意在帮助学生快速准确地解决物理难题,养成多项思考的抽象思维模式。
随着新课改的不断推进,小学语文课堂教学已经有了结合信息技术的发展趋势,先进的计算机技术与教师的黑板教学相结n合的方式,能够为学生创造良好的学习环境,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的兴趣和教师的上课效率。但是目前存n在教师过分关注教学形式,偏离语文教学目标和目的的现象,使教师在信息技术在课堂上的使用把握不准,学生也不能很n好的抓住的课堂的重难点知识,教师和学生都陷入了一团迷雾中,徘徊不前,严重影响了教学的效率。基于此,本文围绕n新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用进行以下探析。
新课改需要对初中数学的教学要求、教学内容、实施方法进行改进和完善。传统数学教学与改进和完善之处相悖,需优化教学。n基于此,文章从初中数学新课改下课堂教学的误区入手,结合新人教版教材案例,提出初中数学新课改下课堂教学建议,纠正初中数学教师n误区,提高教学质量,落实新课改。